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https://repository.unad.edu.co/handle/10596/77128| Title: | Desarrollo de la Capacidad y Comprensión Lectora desde los Textos Narrativos con los Estudiantes del Grado 302 de la Jornada Tarde del Colegio Estanislao Zuleta |
| metadata.dc.creator: | Valencia Soraca Yeimy Geovana |
| metadata.dc.date.created: | 2025-12-12 |
| metadata.dc.subject.keywords: | Lectura Competencia lectora Comprensión lectora Textos narrativos |
| metadata.dc.format.*: | |
| metadata.dc.type: | Proyecto aplicado |
| Abstract: | El proyecto de investigación tiene como objetivo desarrollar una propuesta para mejorar la capacidad y la comprensión lectora a través de textos narrativos. Se centra en fortalecer los componentes básicos de estas habilidades, basándose en teorías relevantes como lo son Bruner (2003), Rasinski (2004), Cassany (2006) y Sole (2012) todos estos teóricos refieren elementos importantes sobre la fluidez lectora, la comprensión lectora y los textos narrativos. Metodológicamente, este trabajo investigativo adopta un enfoque mixto para evaluar el nivel de capacidad y comprensión lectora de los estudiantes mediante textos narrativos y establecer estrategias pedagógicas efectivas. El estudio utilizará un estudio de caso para enfocarse en un grupo específico de estudiantes y analizar su contexto, niveles de capacidad y comprensión lectora, así como la efectividad de las estrategias aplicadas. Además, implementará un diseño de investigaciónacción para aplicar, evaluar y ajustar las estrategias pedagógicas directamente en el aula, con un proceso de diagnóstico, intervención y evaluación. Las técnicas empleadas incluirán prueba diagnóstica, cuestionarios, diarios de campo, rubrica de evaluación, y validación de instrumentos. Los instrumentos serán guías, cuestionarios, rúbricas de análisis, encuestas y evaluaciones de progreso. La información se procesará mediante análisis cualitativo y cuantitativo utilizando herramientas como Excel. El resultado esperado es una propuesta que mejore o mantenga un buen nivel de capacidad y comprensión lectora a través de textos narrativos, respaldada por estándares educativos. Finalmente, se presentarán perspectivas teóricas que apoyen la tesis y ayuden a los docentes a aplicar estas metodologías en el aula. |
| Description: | Lista de Tablas Tabla 1 Elementos de la Fluidez Lectora ----------------------------------------------------------25 Tabla 2 Componentes de la Fluidez Lectora ------------------------------------------------------26 Tabla 3 Niveles de Fluidez Lectora-----------------------------------------------------------------31 Tabla 4 Velocidad Lector Grado 3------------------------------------------------------------------34 Tabla 5 Categorías de análisis ----------------------------------------------------------------------69 Tabla 6 Pregunta 1------------------------------------------------------------------------------------92 Tabla 7 Pregunta 2------------------------------------------------------------------------------------93 Tabla 8 Pregunta 3------------------------------------------------------------------------------------93 Tabla 9 Pregunta 4------------------------------------------------------------------------------------95 Tabla 10 Pregunta 5 ----------------------------------------------------------------------------------96 Tabla 11 Pregunta 6 ----------------------------------------------------------------------------------97 Tabla 12 Pregunta 7 ----------------------------------------------------------------------------------98 Tabla 13 Pregunta 8 ----------------------------------------------------------------------------------99 Tabla 14 Pregunta 9 -------------------------------------------------------------------------------- 100 Tabla 15 Pregunta 10------------------------------------------------------------------------------- 101 Tabla 16 Pregunta 11------------------------------------------------------------------------------- 102 Tabla 17 Pregunta 12------------------------------------------------------------------------------- 103 Tabla 18 Conteo de palabras---------------------------------------------------------------------- 108 Tabla 19 Rubrica de comprensión lectora------------------------------------------------------- 112 9 Lista de figuras Figura 1 Prueba Diagnóstica – Fluidez Lectora............................................................... 109 Figura 2 Prueba diagnóstica – Comprensión lectora ....................................................... 114 Figura 3 Promedio grupal – fluidez lectora ...................................................................... 139 Figura 4 Promedio Individual – Fluidez Lectora.............................................................. 141 Figura 5 Promedio inicial vs final – fluidez lectora.......................................................... 144 Figura 6 Promedio grupal comprensión lectora ............................................................... 147 Figura 7 Nivel literal ......................................................................................................... 150 Figura 8 Nivel Inferencial.................................................................................................. 152 Figura 9 Nivel critico......................................................................................................... 154 |
| URI: | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/77128 |
| metadata.dc.subject.category: | Ciencias de la Educación |
| metadata.dc.coverage.spatial: | cead_-_josé_celestino_mutis |
| Appears in Collections: | Maestría en Educación |
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