Desarrollo de la Capacidad y Comprensión Lectora desde los Textos Narrativos con los Estudiantes del Grado 302 de la Jornada Tarde del Colegio Estanislao Zuleta

Abstract

El proyecto de investigación tiene como objetivo desarrollar una propuesta para mejorar la capacidad y la comprensión lectora a través de textos narrativos. Se centra en fortalecer los componentes básicos de estas habilidades, basándose en teorías relevantes como lo son Bruner (2003), Rasinski (2004), Cassany (2006) y Sole (2012) todos estos teóricos refieren elementos importantes sobre la fluidez lectora, la comprensión lectora y los textos narrativos. Metodológicamente, este trabajo investigativo adopta un enfoque mixto para evaluar el nivel de capacidad y comprensión lectora de los estudiantes mediante textos narrativos y establecer estrategias pedagógicas efectivas. El estudio utilizará un estudio de caso para enfocarse en un grupo específico de estudiantes y analizar su contexto, niveles de capacidad y comprensión lectora, así como la efectividad de las estrategias aplicadas. Además, implementará un diseño de investigaciónacción para aplicar, evaluar y ajustar las estrategias pedagógicas directamente en el aula, con un proceso de diagnóstico, intervención y evaluación. Las técnicas empleadas incluirán prueba diagnóstica, cuestionarios, diarios de campo, rubrica de evaluación, y validación de instrumentos. Los instrumentos serán guías, cuestionarios, rúbricas de análisis, encuestas y evaluaciones de progreso. La información se procesará mediante análisis cualitativo y cuantitativo utilizando herramientas como Excel. El resultado esperado es una propuesta que mejore o mantenga un buen nivel de capacidad y comprensión lectora a través de textos narrativos, respaldada por estándares educativos. Finalmente, se presentarán perspectivas teóricas que apoyen la tesis y ayuden a los docentes a aplicar estas metodologías en el aula.