Impacto del uso de ChatGPT en habilidades académicas de estudiantes de primera matrícula de la UNAD en los periodos académicos 16-01 y 16-04, del 2024 en el CCAV Pasto

Abstract

Este proyecto de investigación aborda el impacto del uso de ChatGPT en el aprendizaje y desarrollo de habilidades académicas de los estudiantes de primera matricula de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) matriculados en los periodos académicos 16-01 y 16-04 del 2024 en el Centro Comunitario de Atención Virtual (CCAV) Pasto. El estudio se enfoca en analizar cómo esta herramienta de inteligencia artificial impacta en el proceso de aprendizaje y fomenta o limita competencias tecnológicas, al tiempo que analiza algunos desafíos éticos y pedagógicos planteados relacionados con la dependencia tecnológica y, según diversos autores, la posible disminución del pensamiento crítico. La investigación adopta un enfoque metodológico mixto con predominancia cualitativa, aplicando entrevistas semiestructuradas y observaciones para recopilar datos cualitativos, para un análisis profundo e interpretación y las encuestas como parte cuantitativa, que apoya complementa y contextualiza para una muestra más completa. El análisis de resultados busca ofrecer una comprensión integral de los beneficios, riesgos y recomendaciones para la implementación adecuada de ChatGPT en la educación a distancia, promoviendo su uso como un recurso para optimizar el aprendizaje sin comprometer la integridad académica ni las habilidades críticas de los estudiantes.