Análisis del acceso y la calidad educativa rural en Colombia: Caso Institución Educativa Rural La Floresta

Abstract

La educación rural afronta una serie de dificultades que pueden limitar el acceso, la calidad y la permanencia de la educación en sus estudiantes, por este motivo, la presente revisión de literatura pretende exponer de manera critica la inequidad presente entre la educación urbana y rural en Colombia, exponiendo entre tanto, las principales causas de la desigualdad educativa presente en estas zonas. Se integra argumentación de artículos científicos para identificar las variables que inciden en las instituciones educativas en torno al incumplimiento de las políticas educativas en el contexto rural del país. Se presenta una potencialidad teórica para abordar estas diferencias educativas a partir de los lineamientos globales que respaldan a los estudiantes acceso a una educación de calidad en condiciones de igualdad de oportunidades para aprender y crecer personalmente. Analizar esta problemática requiere un enfoque integral que brinde cumplimiento a las políticas educativas para de esta manera efectuar intervenciones en infraestructura, capacitación docente y programas de apoyo académico de acuerdo con las necesidades especiales del contexto para solucionar u ofrecer mitigaciones ante las desventajas y exclusiones en la educación rural.