La lectura en voz alta como oferta pedagógica para fomentar la comunicación verbal entre los niños de la guardería del Fröbel Kindergarten Beusselstrasse

Abstract

Este documento es el resultado de una propuesta de investigación, de corto alcance, desarrollada como opción de grado, que permitió reflexionar sobre la práctica pedagógica y la investigación educativa. La propuesta investigativa se llevó a cabo en el Fröbel Kindergarten Beusselstrasse, en Berlín, Alemania, trabajando con 8 niños de 2 a 3 años de la guardería de esta institución educativa. El objetivo general fue fortalecer la comunicación verbal para resolver los conflictos entre 8 niños y niñas de 2 a 3 años, de la guardería del Fröbel Kindergarten Beusselstrasse, a través de la lectura en voz alta como oferta educativa, realizada una vez a la semana durante el primer semestre de 2026, utilizando un enfoque cualitativo y experimental en el que se puso en juego fortalecer la comunicación verbal, reconociendo sus efectos en 8 niños y niñas de 2 a 3 años de la guardería del Kindergarten Beusselstrasse, en Berlín, Alemania. A partir de este ejercicio investigativo, se concluyó que la lectura en voz alta y la literatura infantil fomentan la comunicación verbal en los momentos de conflicto propios y ajenos.