El juego intencionado como estrategia pedagógica para el fortalecimiento del desarrollo socioemocional en niños y niñas del club de patinaje PlanetCampeones

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo fortalecer el desarrollo socioemocional de los niños y niñas de 7 a 11 años del club de patinaje PlanetCampeones del municipio de La Dorada (Caldas) mediante la implementación de estrategias pedagógicas basadas en el juego intencionado. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo con diseño de investigación– acción pedagógica, permitiendo comprender y transformar las dinámicas socioemocionales presentes en el contexto deportivo no formal. La unidad de análisis estuvo conformada por 12 niños y niñas pertenecientes al club de patinaje. Para la recolección de información se utilizaron técnicas como la observación directa y participante, entrevistas semiestructuradas, diarios de campo y cuestionarios cualitativos de percepción. Los resultados evidenciaron avances significativos en la interacción social, la regulación emocional y la motivación de los participantes después de la implementación de la estrategia pedagógica. Asimismo, se identificó que el juego intencionado favoreció la cooperación, el trabajo en equipo y la participación activa durante las sesiones de entrenamiento. En conclusión, la investigación permitió reconocer la importancia de integrar estrategias pedagógicas lúdicas en contextos deportivos no formales como medio para fortalecer el desarrollo socioemocional infantil.