Innovación pedagógica y desarrollo integral infantil: análisis documental en contextos educativos de la región Caribe colombiana

Abstract

La presente monografía se enfocó en analizar la relación entre las estrategias pedagógicas innovadoras y el desarrollo infantil durante la primera infancia en escenarios educativos de la región Caribe colombiana. El interés por esta temática surge debido a que en algunos contextos todavía permanecen prácticas tradicionales que limitan la participación, la creatividad y las experiencias activas dentro del aprendizaje infantil. La investigación se desarrolló mediante un enfoque cualitativo de tipo documental, utilizando la revisión de artículos científicos, investigaciones académicas y diferentes documentos relacionados con educación inicial e innovación educativa. A partir de la información consultada fue posible identificar diversas experiencias pedagógicas y metodologías aplicadas en procesos educativos dirigidos a la población infantil entre 0 y 5 años. Los hallazgos permitieron reconocer que actividades basadas en el juego, la interacción, la exploración y las experiencias sensoriales favorecen el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales, comunicativas y motrices. Además, se destacó la importancia del docente como acompañante dentro de los procesos de aprendizaje y la necesidad de desarrollar prácticas educativas acordes con las características sociales y culturales del contexto Caribe. Finalmente, se concluye que las estrategias pedagógicas innovadoras pueden contribuir al fortalecimiento de la educación inicial, promoviendo experiencias de aprendizaje más participativas, inclusivas y relacionadas con las necesidades propias de la primera infancia. Palabras clave: educación inicial; primera infancia; innovación pedagógica; aprendizaje activo; desarrollo infantil.