1. Repositorio Institucional UNAD
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dc.contributor.advisorSolano Naranjo, Paulina
dc.coverage.spatialcead_-_corozal
dc.creatorPérez González, María Margarita
dc.date.accessioned2026-06-05T18:53:36Z
dc.date.available2026-06-05T18:53:36Z
dc.date.created2026-05-20
dc.identifier.urihttps://repository.unad.edu.co/handle/10596/82003
dc.descriptionApéndice A Consentimiento Apéndice B Planeadores de las estrategias pedagógicas Apéndice C Fotografías de las estrategias pedagógicas Apéndice D Guías de Observación Apéndice E Diarios de Campo
dc.description.abstractEl objetivo de este proyecto aplicado fue potenciar el desarrollo emocional y creativo en niños y niñas de educación inicial en la Institución Educativa Liceo Carmelo Percy Vergara (LICAVEPE), sede central, mediante la integración del enfoque STEAM+. Teóricamente, se sustenta en las Bases Curriculares para la Educación Inicial y Preescolar en Colombia, las cuales reconocen a los niños y niñas como sujetos activos, creativos y emocionales. Asimismo, se fundamenta en los aportes de Bisquerra (2012), quien destaca la importancia de la educación emocional desde la primera infancia; Martínez (2017), que resalta la creatividad como elemento esencial para el desarrollo integral; y Yakman (2008), creadora del enfoque STEAM+, que integra ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas como medio para promover aprendizajes significativos. También se retoman aportes recientes de Guerra et al. (2025) quienes conciben el enfoque STEAM+ como una herramienta innovadora que impulsa el desarrollo integral desde edades tempranas. La metodología se configuró como un proyecto aplicado, sustentado en el enfoque STEAM+, desde una perspectiva cualitativa orientado, por el diseño metodológico investigación-acción educativa, estructurada en cuatro fases con la participación de 24 estudiantes: diagnóstico y contextualización, diseño de estrategias didácticas, implementación de estrategias, y la valoración y ajustes, los cuales permitieron la reflexión y transformación de la practica pedagógica. Se emplearon técnicas de recolección de información como la observación participante y la entrevista semiestructurada, apoyadas en instrumentos como diarios de campo, registros anecdóticos y guías de observación. Los resultados demostraron que la implementación del enfoque STEAM+ favoreció la construcción de estrategias pedagógicas significativas, integrales y transformadoras, fortaleciendo el desarrollo emocional y creativo de los niños y niñas, y consolidándose como una estrategia innovadora que impulsa el desarrollo integral en la educación inicial.
dc.formatpdf
dc.titleIntegración del enfoque STEAM+: potenciando el desarrollo emocional y creativo en los niños y niñas de educación inicial de la Institución Educativa Liceo Carmelo Percy Vergara (LICAVEPE), sede central
dc.typeProyecto aplicado
dc.subject.keywordsCreatividad
dc.subject.keywordsDesarrollo emocional
dc.subject.keywordsEducación inicial
dc.subject.keywordsEnfoque STEAM+
dc.subject.keywordsEstrategias pedagógicas
dc.description.abstractenglishThe objective of this applied project was to enhance the emotional and creative development of early childhood boys and girls at the Institución Educativa Liceo Carmelo Percy Vergara (LICAVEPE), main campus, through the integration of the STEAM+ approach. Theoretically, it is grounded in the Curricular Bases for Early Childhood and Preschool Education in Colombia, which recognize children as active, creative, and emotional subjects. Likewise, it draws on the contributions of Bisquerra (2012), who emphasizes the importance of emotional education from early childhood; Martínez (2017), who highlights creativity as an essential element for holistic development; and Yakman (2008), creator of the STEAM+ approach, which integrates science, technology, engineering, arts, and mathematics as a means to promote meaningful learning. It also incorporates recent contributions by Guerra et al. (2025), who conceive the STEAM+ approach as an innovative tool that fosters comprehensive development from an early age.The methodology was structured as an applied project based on the STEAM+ approach, from a qualitative perspective guided by an educational action research design. It was organized into four phases with the participation of 24 students: diagnosis and contextualization, design of didactic strategies, implementation of strategies, and evaluation and adjustment, which enabled reflection and transformation of pedagogical practice. Data collection techniques included participant observation and semi-structured interviews, supported by instruments such as field journals, anecdotal records, and observation guides.The results showed that the implementation of the STEAM+ approach promoted the development of meaningful, comprehensive, and transformative pedagogical strategies, strengthening the emotional and creative development of children, and consolidating itself as an innovative strategy that fosters holistic development in early childhood education.
dc.subject.categoryLicenciatura en Pedagogía Infantil
Appears in Collections:Licenciatura en Pedagogía Infantil

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