Guía didáctica basada en coaching educativo para la construcción del proyecto de vida en estudiantes de grado noveno

Abstract

La presente investigación tiene como propósito diseñar una guía didáctica basada en la metodología del coaching educativo para fortalecer la construcción del proyecto de vida en estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Gonzalo Suárez Rendón de la ciudad de Tunja. El estudio surge a partir de la identificación de necesidades en los estudiantes relacionadas con la falta de claridad en la definición de metas, el bajo reconocimiento de sus habilidades, la inseguridad en la toma de decisiones y la escasa proyección personal, aspectos que inciden en su desarrollo integral. La investigación se desarrolla desde un enfoque cualitativo con alcance descriptivo, bajo el método de investigación-acción educativa, lo que permite intervenir de manera directa en el contexto escolar y analizar las transformaciones generadas en los estudiantes. La población está conformada por 28 estudiantes de grado noveno, y se emplearon instrumentos como la encuesta diagnóstica, talleres de coaching educativo, observación participante, diario de campo y encuesta de satisfacción. El proceso investigativo se estructura en cinco fases: planificación, diagnóstico, diseño, implementación y evaluación. A partir del diagnóstico inicial, se evidenció que un alto porcentaje de estudiantes presentaba dificultades en el autoconocimiento, la definición de metas y la toma de decisiones. Con base en estos resultados, se diseñó e implementó una guía didáctica organizada en cinco secuencias de coaching: introspección, exploración, empoderamiento, establecimiento de metas y cierre. Los resultados evidencian transformaciones significativas en los estudiantes, reflejadas en el fortalecimiento del autoconocimiento, el reconocimiento de sus habilidades, la mejora en la toma de decisiones y una mayor claridad en la construcción de su proyecto de vida. Asimismo, se observa un incremento en la motivación, la participación activa y la capacidad de reflexión de los estudiantes, favoreciendo procesos de aprendizaje significativo a partir de experiencias pedagógicas centradas en el autoconocimiento, la toma de decisiones y la proyección personal, lo cual demuestra el impacto positivo de la estrategia pedagógica. Así, el coaching educativo se consolida como una herramienta pedagógica pertinente para el fortalecimiento del proyecto de vida en contextos escolares, al promover procesos de reflexión, autonomía y desarrollo personal. La guía didáctica diseñada constituye una propuesta aplicable y replicable que contribuye a la formación integral de los estudiantes, favoreciendo su proyección personal, académica y social.