Fortalecimiento de la lectura inicial mediante estrategias lúdicas en estudiantes de grado primero de la institución educativa 20 de enero, sede rita arrazola de sincelejo

Abstract

El presente documento es el resultado de un ejercicio de investigación formativa desarrollado como opción de grado, orientado a fortalecer la práctica pedagógica y la reflexión sobre los procesos de investigación educativa. El estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa 20 de Enero, sede Rita Arrazola de Sincelejo, trabajando con estudiantes del grado Primero B. El objetivo general consistió en fortalecer las habilidades de lectura inicial en los estudiantes mediante la implementación de estrategias lúdicas durante el año lectivo 2026. La investigación se desarrolló desde un enfoque cualitativo y bajo la modalidad de investigación-acción pedagógica, en la que se implementaron estrategias lúdicas como variable de intervención para favorecer el fortalecimiento de la lectura inicial. Los resultados evidenciaron avances significativos en la participación, motivación, reconocimiento de palabras y disposición hacia las actividades lectoras. Se concluye que las estrategias lúdicas constituyen una herramienta pedagógica efectiva para fortalecer la lectura inicial y promover aprendizajes significativos en estudiantes de educación primaria.