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      La historia local como estrategia pedagógica para la enseñanza de las ciencias sociales

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      1122128695.pdf (987.5Kb)
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      Date
      2013-10-31
      Author
      Monroy Hernández, Claudia Liliana
      Director
      Diaz Gil, Carlos Eduardo
      xmlui.custome.dc_publisher
      Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

      Citación

             
      TY - GEN T1 - La historia local como estrategia pedagógica para la enseñanza de las ciencias sociales AU - Monroy Hernández, Claudia Liliana Y1 - 2013-10-31 UR - https://repository.unad.edu.co/handle/10596/1263 PB - Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD AB - ER - @misc{10596_1263, author = {Monroy Hernández Claudia Liliana}, title = {La historia local como estrategia pedagógica para la enseñanza de las ciencias sociales}, year = {2013-10-31}, abstract = {}, url = {https://repository.unad.edu.co/handle/10596/1263} }RT Generic T1 La historia local como estrategia pedagógica para la enseñanza de las ciencias sociales A1 Monroy Hernández, Claudia Liliana YR 2013-10-31 LK https://repository.unad.edu.co/handle/10596/1263 PB Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD AB OL Spanish (121)
      Gestores bibliográficos
      Refworks
      Zotero
      BibTeX
      CiteULike
      Palabras clave
      Aprendizaje Autonomo, Ciencias sociales, Identidad.
      Cobertura regional / País
      cead_-_Tunja
      Metadata
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      Descripción del contenido
      Promover la Historia Local como estrategia pedagógica para la enseñanza de las Ciencias Sociales orientada hacia la construcción de la identidad y la pertinencia entre el currículo y el entorno, ha sido el objetivo de éste proyecto. A través de la historia local se busca generar estrategias para potenciar las capacidades de nuestros educandos, las cuales pueden relacionarse con procesos de investigación, que transformen la vida escolar, donde haya un verdadero consenso frente a los temas y problemas que se intentan poner en evidencia y que a partir de ellos, logremos que el estudiante sea más independiente, autónomo, recursivo, analítico y creativo, como posibilidades de superación, liderazgo y formación integral; abandonando algunas conductas apáticas y desmotivantes producto del tradicionalismo y desarraigo, provocado por currículos extensos, ajenos a los intereses de los educandos, desarticulados de su realidad y carentes de vínculos entre el estudiante y los contenidos.
      Idioma
      spa
      Formato
      pdf
      Tipo de Recurso Digital
      info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
      Proyecto_de_Investigacion
      Relación del contenido
      Ciencias Sociales
      URI
      https://repository.unad.edu.co/handle/10596/1263
      Collections
      • Administración de Empresas [831]
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