Abordajes centrales para el diagnóstico psicológico participativo y contextualizado

Molina Bernal, Norma Constanza

dc.creator	Molina Bernal, Norma Constanza
dc.date	2018-07-24
dc.date.accessioned	2019-11-08T21:17:48Z
dc.date.available	2019-11-08T21:17:48Z
dc.identifier	http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2854
dc.identifier	10.22490/ECSAH.2854
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/28642
dc.description	El presente documento tiene el propósito de abordar el diagnóstico psicológico participativo y contextualizado desde la revisión documental de los desarrollos que desde dicha categoría han sido abordados en la ciencia psicológica. El Diagnóstico Participativo Contextualizado se concibe como el espacio en el que diversos participantes identifican necesidades propias, las reconocen y encuentran que deben proponer acciones y dinámicas, para jalonar cambios encaminados hacia el bienestar de sí mismos y del grupo en el que se encuentran inmersos. El diagnóstico participativo contextualizado tiene una particularidad relevante y es el protagonismo activo de la comunidad o del grupo, persona, familia u organización que se pretenda evaluar, lo cual requiere actitud abierta frente al proceso de autoevaluación, co-evaluación.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD	es-ES
dc.relation	http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/wp/article/view/2854/2908
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dc.rights	Copyright (c) 2018 Documentos de Trabajo ECSAH	es-ES
dc.source	Documentos de Trabajo ECSAH; Núm. 2 (2018)	es-ES
dc.title	Abordajes centrales para el diagnóstico psicológico participativo y contextualizado	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES