| dc.creator | López-Sarmiento, Diego Leonardo | |
| dc.date | 2015-12-15 | |
| dc.date.accessioned | 2019-11-08T21:19:23Z | |
| dc.date.available | 2019-11-08T21:19:23Z | |
| dc.identifier | http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-estrategica-organizacio/article/view/2129 | |
| dc.identifier | 10.22490/25392786.2129 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/28966 | |
| dc.description | El presente artículo busca definir la relación entre las diferentes variables que determinan las
prácticas académicas y el impacto que tienen en los individuos. Se implementará la simulación
como asunto complementario. Consideramos que el sistema de evaluación no sólo consiste en pruebas de papel y lápiz. Es necesario incluir el proceso de enseñanza-aprendizaje que se lleva a cabo en la labor educativa. El alumno, por ejemplo, en un laboratorio, se impresiona por el fenómeno estudiado, lo interpreta y está presente en el momento de evidenciar los resultados. Dicho procedimiento le permite al estudiante asimilar detalladamente los pasos que justifican el suceso. Transformar la concepción en los métodos de enseñanza permitirá abrir las perspectivas de aprendizaje y evaluación. El enfoque está dirigido a relacionar la experiencia del proceso educativo con la informática. La finalidad es diseñar un modelo que se convierta en vehículo dinamizador para el conocimiento. Esto permitirá simular el comportamiento de los procesos productivos, controlar las operaciones de manufactura y analizar posibles mejoras en las acciones ejecutadas. Además, es un espacio para la aplicación y experimentación de un software especializado que tiene herramientas relacionadas con la ingeniería industrial. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD | es-ES |
| dc.relation | http://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-estrategica-organizacio/article/view/2129/2317 | |
| dc.relation | /*ref*/Ecured. Simulación informática, la simulación es la experimentación con un modelo de una .hipótesis o un conjunto de hipótesis de trabajo. Recupera .de https://www.ecured.cu/Simulaci%C3%B3n_(Inform%C3%A1tica) | |
| dc.relation | /*ref*/Guadalupe, Lugo. (2006). La importancia de los laboratorios, recuperado de 2016, de goo.gl/zVgJ8o | |
| dc.relation | /*ref*/Mamlok-Naaman, A. H. (2007). The laboratory in science education: the state of the art. En Chemistry Education Research and Practice. Recuperado de goo.gl/gHhc5Y | |
| dc.relation | /*ref*/Ospina, D. (s.f.) ¿Qué es un ambiente virtual de aprendizaje? Recuperado de goo.gl/ QU4Bzn | |
| dc.relation | /*ref*/Séré, M.-G. (2002). La Enseñanza en el laboratorio ¿Qué podemos aprender en términos de conocimineto práctico y de actitudes hacia la ciencia? En Enseñanza de las Ciencias. Recuperado de https://goo.gl/f87P5e | |
| dc.relation | /*ref*/Simcore. Software de simulación. Recuperado el 30 de septiembre de 2016, de http://www.simcore.fr/es/software-desimulacion.asp | |
| dc.rights | Copyright (c) 2017 Revista Estrategia Organizacional | es-ES |
| dc.rights | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 | es-ES |
| dc.source | Revista Estrategia Organizacional; Vol. 4 (2015); 21 - 26 | es-ES |
| dc.source | 2539-2786 | |
| dc.source | 2339-3866 | |
| dc.subject | laboratorios, virtualidad, simulación, aprendizaje, informática. | es-ES |
| dc.title | Modelo para la implementación de un laboratorio de prácticas académicas de simulación enfocado a la ingeniería industrial | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
