Estrategias Pedagógico-Didácticas centradas en la Gamificación aplicada a la metodología basada en proyectos en el grado quinto de Básica Primaria del Colegio Divino Niño de la Ciudad de Barranquilla, Colombia

Ramírez Castellanos, Iván; Durán Veléz,  Ingrid

dc.contributor.advisor	Gutiérrez Álvarez, Deyser
dc.coverage.spatial	cead_-_facatativa	spa
dc.creator	Ramírez Castellanos, Iván
dc.creator	Durán Veléz, Ingrid
dc.date.accessioned	2019-11-25T16:34:29Z
dc.date.available	2019-11-25T16:34:29Z
dc.date.created	2019-11-06
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/30250
dc.description.abstract	Proyecto de investigación que plantea generar estrategias pedagógicas de enfoque didáctico centradas en la gamificación aplicada a la metodología basada en proyectos de los estudiantes de grado quinto del Colegio Divino Niño en la ciudad de Barranquilla. Enfoque mixto que combina lo cualitativo con lo cuantitativo, con una muestra de 50 estudiantes y 10 docentes que participan en los procesos académicos correspondientes, dentro de la implementación de la propuesta de gamificación en la mejora de las competencias académicas se correlaciona los datos descriptivos y de observación correspondientes a un paradigma de participación activa que conlleva al análisis óptimo de los datos arrojados por la muestra.	spa
dc.format	pdf
dc.title	Estrategias Pedagógico-Didácticas centradas en la Gamificación aplicada a la metodología basada en proyectos en el grado quinto de Básica Primaria del Colegio Divino Niño de la Ciudad de Barranquilla, Colombia
dc.type	Proyecto de investigación
dc.subject.keywords	Estrategias pedagógicas	spa
dc.subject.keywords	Aprendizaje autónomo	spa
dc.subject.keywords	Aprendizaje significativo	spa
dc.subject.keywords	Didáctica	spa
dc.description.abstractenglish	Research project that proposes to generate pedagogical strategies of didactic approach focused on gamification applied to the methodology based on projects of the fifth grade students of the Divine Child College in the city of Barranquilla. Mixed approach combining qualitative with quantitative, with a sample of 50 students and 10 teachers participating in the corresponding academic processes, As part of the implementation of the proposal for gamification in the improvement of academic skills, the descriptive and observational data corresponding to an active participation paradigm are correlated, leading to the optimal analysis of the data produced by the sample.	spa
dc.subject.category	Pedagogía, didáctica y currículo	spa