Análisis de políticas públicas inclusivas para la garantía del derecho a la libertad de religión en entornos educativos: propuesta para el municipio Bucaramanga, Santander.

Camacho Hernandez, Huil Ynec

dc.contributor.advisor	Arvealo Parra, Juan Camilo
dc.coverage.spatial	cead_-_josé_acevedo_y_gómez
dc.creator	Camacho Hernandez, Huil Ynec
dc.date.accessioned	2021-01-14T14:28:20Z
dc.date.available	2021-01-14T14:28:20Z
dc.date.created	2020-12-21
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38823
dc.description	Lista de Figuras Figura 1 Religión de los estudiantes en el total de colegios 2017. 9 Figura 2 Porcentaje de discriminación. 13 Figura 3 Árbol de causas y consecuencias 29 Figura 4 Fases o Etapas de Implementación de la Política Pública. 53; Lista de Tablas Tabla 1. Vertientes Religiosas en Colombia 14 Tabla 2. Guerras civiles interreligiosas entre 1940-2010 17 Tabla 3. Caracterización de las guerras civiles interreligiosas entre 1940-2010 18 Tabla 4 Compendio de Normas 22 Tabla 5 Estadísticas de la convivencia escolar periodos 2014 al 2016 25 Tabla 6 Indicadores de la Convivencia Escolar periodo 2017-2018 26 Tabla 7. Caracterización de los Actores Involucrados 30 Tabla 8 Matriz de alternativas de solución 47 Tabla 9 . Método de Criterios Ponderados 51 Tabla 10 Plan de Implementación 55 Tabla 11 Marco Legal 59 Tabla 12 Diagrama de Gantt 60;
dc.description.abstract	El presente trabajo de maestría se encuentra enmarcado en el problema central de la enseñanza de la educación religiosa para lo cual fue preciso realizar una revisión teórica y empírica de los antecedentes históricos y legales que giran entorno a la educación religiosa en Colombia, esto a través de la consulta de textos académicos y diarios nacionales que narran la situación problemática en cuanto al conflicto de intereses relacionados con la enseñanza religiosa en las escuelas públicas. En razón a ello se empleó una metodología mixta que comprende la combinación de elementos cualitativos y cuantitativos en el análisis de la información consultada durante el proceso investigativo. El objetivo principal de la presente monografía consistió en formular una política pública educativa inclusiva para las instituciones de educación pública de la ciudad de Bucaramanga que favorezca la garantia del derecho a la libertad de conciencia, religion y pensamiento de los niños, niñas y adolescentes de religiones minoritarias. Por consiguiente, la presente monografia se encuentra estructurada de la siguiente manera: Planteamiento del problema, Compendio de normas involucradas, Caracterización de los actores involucrados, definición de criterios de decisión, plan de implementación de politica publica, definición de criterios de la politica publica, Conclusiones y Recomendaciones. Estas generalidades enunciadas se explican en el desarrollo de la investigación las cuales dieron lugar a la definición de una serie de alternativas de solución para el diseño asertivo de politicas publicas educativas inclusivas en materia de religion.
dc.format	pdf
dc.title	Análisis de políticas públicas inclusivas para la garantía del derecho a la libertad de religión en entornos educativos: propuesta para el municipio Bucaramanga, Santander.
dc.type	Monografía
dc.subject.keywords	enseñanza
dc.subject.keywords	educación
dc.subject.keywords	escuelas públicas
dc.subject.keywords	política pública
dc.subject.keywords	inclusiva
dc.subject.keywords	religiones minoritarias
dc.subject.keywords	religion
dc.subject.keywords	niños, niñas y adolescentes
dc.subject.keywords	derechos humanos
dc.subject.keywords	libertad religiosa
dc.description.abstractenglish	The present master's work is framed in the central problem of the teaching of religious education for which it was necessary to carry out a theoretical and empirical review of the historical and legal antecedents that revolve around religious education in Colombia, this through the consultation of academic texts and national newspapers that narrate the problematic situation regarding the conflict of interests related to religious education in public schools. For this reason, a mixed methodology was used that includes the combination of qualitative and quantitative elements in the analysis of the information consulted during the investigative process. The main objective of this monograph was to formulate an inclusive educational public policy for public education institutions in the city of Bucaramanga that favors the guarantee of the right to freedom of conscience, religion and thought of religious children and adolescents. minority. Consequently, this monograph is structured as follows: Statement of the problem, Compendium of rules involved, Characterization of the actors involved, definition of decision criteria, public policy implementation plan, definition of public policy criteria, Conclusions and recommendations. These generalities stated are explained in the development of the research which led to the definition of a series of alternative solutions for the assertive design of inclusive educational public policies in matters of religion.
dc.subject.category	Ciencias de la Educación
dc.subject.category	Ciencias Sociales y Humanas
dc.subject.category	Economía, Administración, Contaduría y afines