Diseño de arquitectura TI en las Instituciones Educativas Indígenas Senúes del Norte de Urabá.

Abstract

En esta tesis de maestría se presenta la arquitectura de tecnología de información (TI) en las instituciones educativas de las comunidades y resguardos indígenas Senúes del Norte de Urabá. Esta propuesta surge a través del diagnóstico realizado al Proyecto Educativo Comunitario (PEC) y el sistema de educación indígena propia (SEIP) y de la necesidad de que las nuevas tecnologías se incluyan a esta población. Igualmente se aborda el estudio de la situación actual de las instituciones educativas Senúes (AS-IS) y el cierre de brecha que existe entre la tecnología y el acceso a la misma por parte de los ciudadanos ubicados en zonas donde la conectividad y el servicio informático aún son limitados a partir del diseño de estrategias (TO-BE) enfocadas en un modelo de arquitectura y servicios de TI como alternativa digital que genere solución a las necesidades actuales y que hagan posible pasar a la arquitectura propuesta. Se empleó las diferentes técnicas y estrategias del gobierno TI y su aplicabilidad con arquitectura (TI). Se usó la Metodología de Desarrollo de la Arquitectura (ADM) es el componente principal de The Open Group Architecture Framework (TOGAF) enfocadas en sus cuatro tipos de arquitectura, que generó solución a las necesidades actuales y que hicieron posible pasar de la arquitectura actual a la arquitectura propuesta. El diseño de una arquitectura para la institución educativa Canime usando marcos de arquitectura empresarial y sus metodos de implementación identifica buenas prácticas en la definición de proyectos para resolver una necesidades particulares, por lo tanto la implementación de buenas prácticas de diseño haciendo uso de marcos de arquitecturas empresariales permitira tener una articulación metododológica en pro de satisfacer en un alto porcentaje las espectativas de los interesados en pro de resolver necesidades institucionales.