Pertinencia de la educación en el departamento del Guainía para el desarrollo sostenible de la región.

Abstract

Teniendo en cuenta la situación actual del planeta, la educación hoy debe tener como objetivo desarrollar en los estudiantes aprendizajes más significativos encaminados a la solución de problemáticas de su contexto, mejorar su calidad de vida y a su vez que estas acciones contribuyan a la protección y preservación del medio ambiente. Para lo anterior expuesto es necesario desarrollar estrategias pedagógicas que favorezcan la formación de jóvenes con valores más responsables con su vida, su contexto, su entorno y el mundo que habita En esa medida, este documento pretende dar cuenta del aporte de las instituciones educativas de (I. E.) de educación básica y media del casco urbano de Inírida, Guainía, en la formación de estudiantes con habilidades para acciones futuras en el marco del desarrollo sostenible y la conservación ambiental del municipio. La razón de esa preocupación radica en la necesidad identificada de que en la región haya líderes y futuros profesionales con una orientación hacia el desarrollo sostenible, como alternativa ante el cambio climático y las evidentes necesidades sociales de un país con altos índices de pobreza y necesidades básicas insatisfechas. Para tal fin, la investigación analiza la capacidad de las I. E. para implementar procesos de educación ambiental que orienten a los estudiantes al desarrollo sostenible, teniendo en cuenta (i) los factores internos de las I. E., como los currículos y las dinámicas internas; (ii) los factores externos, como las lógicas de intercambio con otras instituciones; y por último (iii) propone una estrategia para mejorar dichas dinámicas de educación ambiental de cara al cumplimiento de los retos del desarrollo sostenible. Como principal resultado del estudio se tiene la necesidad de que en las instituciones educativas se construyan alternativas desde el reconocimiento de la diversidad y de las potencialidades de los educandos y sus comunidades. Esto implica, la proposición de una estrategia para el fortalecimiento de la educación ambiental en las instituciones educativas del estudio y, de ser posible, de otras instituciones del departamento.