| dc.contributor.advisor | Meneses Cabrera, Tania | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_valledupar | |
| dc.creator | Hernández Pérez, Frey Camilo | |
| dc.date.accessioned | 2021-07-07T20:52:09Z | |
| dc.date.available | 2021-07-07T20:52:09Z | |
| dc.date.created | 2021-05-29 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/41631 | |
| dc.description.abstract | En este documento se recogen una serie de estrategias pedagógicas y sociales que tienen
como fin exponer los procesos de transformación en el conocimiento individual y colectivo de
los (as) estudiantes del corregimiento de Casacará, Cesar. Teniendo en cuenta que la educación
es un instrumento de transformación social, se pretende que esta recopilación de propuestas e
investigaciones aporten a la innovación del pensamiento social en los (as) jóvenes de la
comunidad para que, de esta manera, se garantice una observación objetiva de las repercusiones
de la violencia en el marco del conflicto armado interno y, en este orden de ideas, se logre
contemplar la no repetición de esta fatídica ola de eventos como un pilar de la cotidianidad de
dicha comunidad; que a través de la academia se consiga formar un individuo justo, crítico,
sociable, tolerante, líder, capaz de encontrar la paz a través del perdón, la reconciliación, el
diálogo para que estos (as) jóvenes sean conscientes de que nunca ha de volverse a repetir el
estrago cruel de la guerra. Del mismo modo, el artículo muestra cómo a partir de la experiencia
vivida la violencia tocó fondo en la injerencia de las emociones y sentimientos de los bebés,
niñas (os) y adolescentes de la época y cómo ésta hoy repercute en la forma de vida y
experiencias asumidas por los mayores del entonces tiempo de la violencia.
Palabras claves: Paz, Perdón, Reconciliación, no Repetición, Innovación Social de Pensamiento | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La memoria histórica y colectiva fueron pilares en la construcción social de casacará, Cesar | |
| dc.type | Artículo | |
| dc.subject.keywords | Palabras claves: Paz, Perdón, Reconciliación, no Repetición, Innovación Social de Pensamiento. | |
| dc.description.abstractenglish | This document contains a series of pedagogical and social strategies that aim to transform the
individual and collective knowledge of the students of the Casacará Cesar district. Taking into
account that education is an instrument of social transformation, it is intended that this collection
of proposals and research contribute to the innovation of social thought in the young people of
the community so that, in this way, an objective observation is guaranteed. of the repercussions
of the violence in the framework of the internal armed conflict and, in this vein, it is possible to
contemplate the non-repetition of this fateful wave of events as a pillar of the daily life of said
community; that it is achieved through school to extract a fair, critical, sociable, tolerant
individual, a social leader person, capable of finding peace through forgiveness, reconciliation,
dialogue, so that these young people are aware that the cruel ravage of the war must never be
repeated. The article shows how from the lived experience the violence touched bottom in the
interference of the emotions and feelings of the babies, children and adolescents of the time and
that today affects the way of life and experiences assumed by the elderly at the time of violence.
Keywords: Peace, Forgiveness, Reconciliation, no Repetition, Social Innovation of Thought | |
