| dc.contributor.advisor | Meneses Cabrera, Tania | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_Zipaquirá | |
| dc.creator | Lizarazo Meche, María Fernanda | |
| dc.date.accessioned | 2022-02-22T20:10:04Z | |
| dc.date.available | 2022-02-22T20:10:04Z | |
| dc.date.created | 2021-12-12 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/47635 | |
| dc.description.abstract | El presente artículo es el resultado del proceso de sistematización de la experiencia llevada a cabo en la catedral de sal del municipio de Zipaquirá, el cual surge de un trabajo en conjunto entre la alcaldía de Zipaquirá, la catedral de sal y la señora Hortensia gestora social del municipio, por lo que gracias a la innovación de la señora Hortensia se logran implementar estrategias en conjunto con el fin de velar por el bienestar de la comunidad zipaquireña fortaleciendo habilidades sociales que se desconocen en los habitantes de Zipaquirá, brindando así espacios interactivos para la comunidad vulnerable o con alguna discapacidad. Los alcances de este proyecto enriquecen la corresponsabilidad de la comunidad, logrando reconocer el contexto social comunitario identificando sus necesidades contextuales para poder activar la creación de actividades orientadas al bienestar y felicidad de ellos. Dentro de los resultados más significativos de la experiencia, se encuentra la disminución de oportunidades para el ingreso a la catedral de sal a los niños más vulnerables, en conjunto a las personas con alaguna discapacidad. Los resultados de la investigación permitieron establecer que la catedral de sal en conjunto con la gestora social brinde una experiencia de innovación social, ya que opone resistencia a los procesos relacionados con la racionalidad económica, a través de interacciones dentro de la catedral como ente del desarrollo social comunitario. Reconociendo el contexto social comunitario, logrando identificar sus necesidades contextuales para gestionar junto con la señora Hortensia actividades motivadoras y enriquecedoras para niños, jóvenes, adultos y adultos mayores. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | De la participación como ciudadana a la intervención social comunitaria | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Innovación social | |
| dc.subject.keywords | Comunidad | |
| dc.subject.keywords | Corresponsabilidad | |
| dc.subject.keywords | Inclusión | |
| dc.subject.keywords | Discapacidades | |
| dc.description.abstractenglish | This article is the result of the process of systematization of the experience carried out in the salt cathedral of the municipality of Zipaquirá, which arises from a joint work between the mayor of Zipaquirá, the salt cathedral and Mrs. Hortensia social manager of the municipality, so thanks to the innovation of Mrs. Hortensia, strategies are implemented together in order to ensure the well-being of the Zipaquira community by strengthening social skills that are unknown in the inhabitants of Zipaquirá, thus providing interactive spaces for the vulnerable community or with some disability. The scope of this project enriches the co-responsibility of the community, managing to recognize the community social context by identifying their contextual needs in order to activate the creation of activities aimed at their well-being and happiness. Among the most significant results of the experience is the decrease in opportunities for the most vulnerable children to enter the Salt Cathedral, as a whole to people with disabilities. The results of the research allowed establishing that the salt cathedral in conjunction with the social manager provides an experience of social innovation, since it opposes resistance to the processes related to economic rationality, through interactions within the cathedral as a development entity community social. Recognizing the community social context, managing to identify their contextual needs to manage, together with Mrs. Hortensia, motivating and enriching activities for children, youth, adults and older adults. | |
| dc.subject.category | Ciencias sociales | |