Strengthening eight grader’s english-speaking skills through didactic strategies at high school colegio integrado puerto parra

Abstract

Esta propuesta de investigación cualitativa tuvo como objetivo reconocer una deficiencia específica en el aprendizaje del idioma inglés: el dominio limitado de las habilidades orales. Para iniciar, se presentó una contextualización y descripción general del problema, así como los resultados esperados. El objetivo de la ejecución de esta propuesta se centró en fortalecer la habilidad oral de los estudiantes de grado octavo del Colegio Integrado Puerto Parra de Santander, para ello se establecieron criterios claros en el proyecto, lo cual dinamiza un trabajo exitoso teniendo como estandarte la lúdica ya que favorece un interés en los estudiantes frente a su desempeño oral. Para el desarrollo de esta propuesta, la docente se enfocó en la creación, diseño e implementación de actividades secuenciales y motivadoras desde los contextos de aula a través de talleres que estructuraron el camino hacia la práctica oral del inglés, las cuales fueron aplicadas a una población de veinte participantes del grado 8º (A). Para ello se tuvieron en cuenta instrumentos como la encuesta caracterizada, el diario de campo y la prueba diagnóstica, los cuales fueron favorables al momento de ejecutar los diferentes talleres. Los resultados mostraron características que evidenciaron el impacto positivo de la propuesta en el contexto de aplicación, lo que permitió demostrar que las actividades para la enseñanza del inglés como lengua extranjera deben ser diversas, activas y didácticas, de tal manera que involucren al estudiante en este proceso a nivel general, por lo tanto, se concluye que la aplicación de estas actividades permitió alcanzar los objetivos propuestos por los estudiantes en su proceso educativo.