| dc.contributor.advisor | Gomez Saenz, Cenaida | |
| dc.coverage.spatial | cead_-_josé_acevedo_y_gómez | |
| dc.creator | Chinchilla Rondon, Sandra Liliana | |
| dc.date.accessioned | 2023-06-23T00:52:19Z | |
| dc.date.available | 2023-06-23T00:52:19Z | |
| dc.date.created | 2023-06-14 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/56641 | |
| dc.description | No Aplica | |
| dc.description.abstract | Este estudio de investigación da cuenta de los resultados de un proceso de investigación acción, empleando un análisis descriptivo centrado en cómo la implementación de la actividad Zona de Inglés, mejora la producción oral. Este estudio de investigación se realizó en el colegio público colombiano Débora Arango Pérez y contó con la participación de trece estudiantes de undécimo grado no pertenecientes al programa institucional bilingüe. A los estudiantes se les aplicaron dos cuestionarios como instrumentos, grabaciones y notas de campo como observación del investigador. Los hallazgos iluminan las poderosas formas, en las que la actividad de la Zona de Inglés contribuye a mejorar la adquisición de las habilidades orales de los estudiantes, así como hubo un impacto positivo en la seguridad de los estudiantes en el uso de la lengua meta para un propósito.
Por último, el papel del profesor es crucial en un proceso de aprendizaje eficaz. Como educadores, debemos ofrecer más y mejores oportunidades de interacción, en particular mesas redondas, ya que esta estrategia permite la interacción cara a cara entre los estudiantes, en la que aumentan la motivación y la seguridad.
Palabras clave: Enfoque Comunicativo, Habilidades Orales, Zona Inglesa, Motivación. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Towards the implementation of the English Zone activity to improve Eleventh Graders’ English oral skills at Debora Arango Perez School | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Communicative Approach | |
| dc.subject.keywords | Oral Skills | |
| dc.subject.keywords | English Zone | |
| dc.subject.keywords | Motivation | |
| dc.description.abstractenglish | This research study accounts for the results of an action research process, employing a descriptive analysis focused on how implementing the English Zone activity, improves oral production. This research study was conducted in the Colombian public school Debora Arango Perez and involved thirteen eleventh-grade students not belonging to the bilingual institutional program. The students were given two questionnaires as the instruments, recordings, and field notes as the researcher’s observation. The findings illuminate the powerful ways, in which English Zone activity contributes to improving the acquisition of students’ oral skills, as well as there was a positive impact on students’ confidence in using the target language for a purpose.
Finally, the teacher’s role is crucial in an effective learning process. As educators, we must provide more and better opportunities for interaction, in particular round tables as the strategy allows face-to-face interaction among students in which motivation and confidence increase.
Keywords: Communicative Approach, Oral Skills, English Zone, Motivation. | |
| dc.subject.category | Investigación | |
