El cine foro como estrategia didáctica y pedagógica para el fortalecimiento de la identidad cultural, las habilidades interculturales y las relaciones sociales de los estudiantes de 2º grado de la  institución educativa maría reina con sede en la acción comunal la quinta

Arnedo Zúñiga, Jorge Luis

dc.contributor.advisor	López Meneses, Matilde
dc.coverage.spatial	cead_-_cartagena
dc.creator	Arnedo Zúñiga, Jorge Luis
dc.date.accessioned	2024-01-16T15:30:47Z
dc.date.available	2024-01-16T15:30:47Z
dc.date.created	2023-10-20
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/59931
dc.description.abstract	Plantea a través de una serie de dinámicas y estrategias pedagógicas mediadas a través de la implementación de los cine foros el fortalecimiento por la identidad cultural partiendo del auto reconocimiento generando a través de la experiencia e interacción social habilidades y competencias interculturales que permitan mejorar las relaciones y comunicación entre las comunidades diversas y multiculturales fortaleciendo además los procesos de enseñanza y aprendizaje orientados por los estándares básicos de aprendizajes y las competencias
dc.format	pdf
dc.title	El cine foro como estrategia didáctica y pedagógica para el fortalecimiento de la identidad cultural, las habilidades interculturales y las relaciones sociales de los estudiantes de 2º grado de la institución educativa maría reina con sede en la acción comunal la quinta
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	Educación, Estrategias didácticas, Recurso pedagógico, Educación Intercultural, Formación, Valores sociales
dc.description.abstractenglish	Proposes through a series of dynamics and pedagogical strategies mediated through the implementation of cinema forums the strengthening of cultural identity based on self-recognition, generating through experience and social interaction intercultural skills and competencies that allow improving relationships and communication between diverse and multicultural communities, also strengthening teaching and learning processes guided by basic learning standards and competencies