Evaluating the effectiveness of a CLIL-Based VLE course on English vocabulary development of Physical Education teachers at IDERF: A descriptive quantitative study

Abstract

Este estudio tuvo como objetivo evaluar el dominio del vocabulario inglés de profesores de Educación Física (E.F.) del Instituto Deportivo y Recreativo de Fusagasugá (IDERF) a través de un Entorno Virtual de Aprendizaje (AVA) basado en el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguajes (AICLE). Utilizando un enfoque descriptivo y cuantitativo, la investigación involucró a 21 P.E. profesores, empleando pruebas de vocabulario de entrada y salida de cursos y encuestas de satisfacción de los participantes para la recopilación de datos. Los resultados indicaron mejoras significativas en las habilidades de vocabulario de los profesores y altos niveles de motivación y satisfacción con el curso. Los hallazgos sugieren que los VLE basados en CLIL son herramientas efectivas para mejorar el dominio del idioma inglés en educación física. docentes, contribuyendo a mejores prácticas docentes y resultados de aprendizaje de los estudiantes. El estudio subraya el potencial de los VLE para proporcionar experiencias de aprendizaje flexibles y atractivas, lo que los convierte en una valiosa adición a las metodologías educativas.