Pautas de Crianza: Una Innovación Social Educativa para el Desarrollo Integral Infantil en el Putumayo

Abstract

Este artículo analiza una experiencia de innovación social educativa implementada por la Fundación Fraternidad en el departamento del Putumayo, Colombia, enfocada en la transformación de las pautas de crianza para promover el desarrollo integral infantil. La investigación examina cómo los programas educativos y talleres dirigidos a padres y cuidadores impactan en la implementación de estrategias de disciplina positiva y gestión emocional. Mediante una metodología cualitativa que incorpora entrevistas, grupos focales y análisis documental, se evalúa el grado de maduración de esta iniciativa utilizando el índice TRL (Technology Readiness Level) adaptado a la innovación social. Los resultados revelan una transformación significativa en las prácticas parentales, evidenciando mejoras en la comprensión del desarrollo infantil y el fortalecimiento de vínculos familiares. La experiencia demuestra que la innovación social educativa, cuando se centra en el aprendizaje y la transmisión de conocimientos sobre crianza positiva, puede generar cambios sostenibles en las dinámicas familiares y comunitarias. Este estudio contribuye a la comprensión de cómo las intervenciones educativas pueden promover el desarrollo integral de niños y niñas en contextos vulnerables, destacando la importancia de la participación activa de la comunidad en los procesos de transformación social.