| dc.contributor.advisor | Damaris Gómez Diaz | |
| dc.coverage.spatial | ceres_-_curumaní | |
| dc.creator | Leon Velasquez, Yurith Lucenith. Jimenez Paez, Kendry Lisdey. Coronado Galvis, Gisell Andrea. | |
| dc.date.accessioned | 2025-01-30T01:34:54Z | |
| dc.date.available | 2025-01-30T01:34:54Z | |
| dc.date.created | 2024-11-12 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66103 | |
| dc.description | Nota: Elaboración propia (2024) | |
| dc.description.abstract | Este proyecto de innovación educativa, desarrollado por la Fundación Acordé de Paz en Pailitas,
Cesar, se enfocó en la implementación de un programa de iniciación musical dirigido a niños,
niñas y adolescentes de la comunidad, con un enfoque inclusivo y accesible para todos los
participantes, sin importar su contexto socioeconómico. A través de la enseñanza de flauta dulce
y la formación de bandas sinfónicas, los talleristas no solo enseñaron habilidades musicales, sino
que también fomentaron el desarrollo integral de los participantes, promoviendo el crecimiento
social, emocional y cognitivo dentro de un ambiente seguro, de respeto y colaboración. La
metodología del proyecto fue rigurosa y diversa, combinando entrevistas, observación directa de
las actividades y un análisis cualitativo detallado que permitió evaluar de manera profunda tanto
los logros alcanzados como los retos enfrentados a lo largo del proceso. Este enfoque permitió
que los responsables del proyecto reflexionaran sobre los avances obtenidos y ajustaran sus
estrategias en función de las necesidades emergentes de la comunidad.
Los resultados obtenidos evidencian un impacto positivo notable en varias áreas del desarrollo de
los niños, niñas y adolescentes. Entre los principales beneficios observados, destacan la mejora
en la autoestima de los participantes, el incremento de la disciplina personal, una mayor
capacidad para el manejo emocional y un fortalecimiento de la cohesión social y comunitaria. La
música, como vehículo de inclusión social, desempeñó un papel esencial al permitir que los
jóvenes se unieran a través de una actividad constructiva y creativa, contribuyendo a la creación
de lazos más sólidos entre los miembros de la comunidad.
Además, el proyecto subrayó el valor crucial de la educación y las artes como herramientas
transformadoras, capaces de generar un cambio positivo en las dinámicas sociales y culturales de
la región. A partir de estos resultados, se presentaron diversas recomendaciones para optimizar el
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impacto del programa. Entre ellas, se destacó la necesidad de extender la cobertura del proyecto
para incluir a más niños y jóvenes, incrementar la participación activa de las familias en el
proceso educativo y explorar la posibilidad de replicar la iniciativa en otras comunidades que
enfrenten desafíos similares. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | La música como herramienta de cambio: "Uniendo notas, uniendo vida" | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Innovación educativa, tallerista, educación, inclusión social, iniciación música. | |
| dc.description.abstractenglish | This educational innovation project, developed by the Acordé de Paz Foundation in Pailitas,
Cesar, focused on the implementation of a musical initiation program aimed at children and
adolescents in the community, with an inclusive and accessible approach for all participants,
regardless of their socioeconomic context. Through recorder teaching and the formation of
symphonic bands, the workshop leaders not only taught musical skills, but also fostered the
integral development of the participants, promoting social, emotional and cognitive growth
within a safe, respectful and collaborative environment.
The project methodology was rigorous and diverse, combining interviews, direct observation of
the activities and a detailed qualitative analysis that allowed for an in-depth evaluation of both
the achievements made and the challenges faced throughout the process. This approach allowed
those responsible for the project to reflect on the progress made and adjust their strategies based
on the emerging needs of the community.
The results obtained show a notable positive impact in several areas of the development of
children and adolescents. Among the main benefits observed were an improvement in
participants' self-esteem, an increase in personal discipline, a greater capacity for emotional
management, and a strengthening of social and community cohesion. Music, as a vehicle for
social inclusion, played an essential role in allowing young people to unite through a
constructive and creative activity, contributing to the creation of stronger ties between
community members.
In addition, the project underlined the crucial value of education and the arts as transformative
tools, capable of generating positive change in the social and cultural dynamics of the region.
Based on these results, various recommendations were presented to optimize the impact of the
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program. Among them, the need to extend the coverage of the project to include more children
and young people, increase the active participation of families in the educational process, and
explore the possibility of replicating the initiative in other communities facing similar challenges
was highlighted. | |
| dc.subject.category | Psicologia comunitaria. | |
