Impacto del plan padrino: innovación social para la educación técnica inclusiva

Abstract

Este artículo presenta la sistematización del proyecto Plan Padrino, una experiencia de innovación social-educativa liderada por FUNDEC (Fundación Educativa Comercial) en el municipio de Facatativá, Cundinamarca. El proyecto surgió con el propósito de garantizar el acceso a la educación técnica a jóvenes provenientes de comunidades con desafíos económicos, mediante la creación de alianzas estratégicas con empresas que financian sus estudios y facilitan su inserción en el mercado laboral a través de contratos de aprendizaje. El proceso de sistematización incluyó una caracterización del ecosistema de actores, conformado por FUNDEC, empresas aliadas y aprendices, así como la evaluación de las etapas de desarrollo del proyecto a través del índice TRL (Technology Readiness Level). Se emplearon técnicas de recolección de información cualitativa como entrevistas y observación directa. Los resultados evidenciaron que el Plan Padrino cumplió con sus objetivos de promover una educación técnica inclusiva, incrementar las oportunidades de empleabilidad y fortalecer el desarrollo social en el municipio. Además, el modelo demostró ser replicable y sostenible gracias a la consolidación de alianzas sólidas y la estructura organizativa del programa. Finalmente, se concluye que este tipo de innovaciones sociales generan un impacto transformador en comunidades con limitaciones económicas, al tiempo que fomentan el desarrollo de competencias laborales y la construcción de capital social. Este documento también incluye recomendaciones para fortalecer su sostenibilidad, expandir el proyecto y replicar la experiencia en otros municipios del departamento.