Biblioteca Campesina El placer de leer

Yulith Gomez

dc.contributor.advisor	Juan Sebastian Avila Santos
dc.coverage.spatial	cead_-_bucaramanga
dc.creator	Yulith Gomez
dc.date.accessioned	2025-01-30T19:53:11Z
dc.date.available	2025-01-30T19:53:11Z
dc.date.created	2024-12-12
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66343
dc.description.abstract	Este artículo analizó la innovación social de la Biblioteca Rural El Placer de Leer, su objetivo es fomentar el aprendizaje y la unión comunitaria en contextos rurales. El artículo analiza la experiencia de la Biblioteca Rural El Placer de Leer en el contexto de la innovación social, enfocándose en su impacto en el desarrollo de diversas competencias, en una comunidad rural de Colombia. El objetivo principal fue identificar cómo esta iniciativa ha fomentado el aprendizaje, la acción comunal y el bienestar emocional de los niños, jóvenes y comunidad en general de la biblioteca prototipo de la vereda Covaria de Charalá, a través de diversas actividades educativas, culturales y sociales. Se empleó una metodología cualitativa, basada en entrevistas con actores clave, y una revisión de fuentes secundarias, como documentos institucionales y archivos fotográficos. A través de la indagación, se encontraron resultados que muestran el fortalecimiento de habilidades socioemocionales y la creación de un espacio seguro para la autoexpresión y la colaboración. Además, se identificó la participación de la comunidad, incluyendo padres de familia, docentes y voluntarios, lo que ha facilitado la consolidación del proyecto. Sin embargo, también se evidenciaron dificultades en términos de sostenibilidad y medición de impacto, así como la necesidad de expandir sus prácticas. La Biblioteca Rural El Placer de Leer nos muestra un modelo de innovación social transformadora, que, con el apoyo adecuado, tiene un alto potencial para expandirse y replicarse en otras comunidades rurales, contribuyendo al desarrollo integral de los participantes y a la reducción de desigualdades sociales y educativas en contextos vulnerables.
dc.format	pdf
dc.title	Biblioteca Campesina El placer de leer
dc.type	Proyecto aplicado
dc.subject.keywords	innovación social, educación rural, habilidades socioemocionales, desarrollo comunitario, Biblioteca Rural El Placer de Leer, aprendizaje colaborativo, sostenibilidad, comunidad rural, Charalá.
dc.description.abstractenglish	This article analyzed the social innovation of the Rural Library El Placer de Leer. Its objective is to promote learning and community unity in rural contexts. The article examines the experience of the Rural Library El Placer de Leer in the context of social innovation, focusing on its impact on the development of various competencies in a rural community in Colombia. The main objective was to identify how this initiative has fostered learning, community action, and the emotional well-being of children, youth, and the general community of the prototype library in the Covaria village of Charalá through diverse educational, cultural, and social activities. A qualitative methodology was used, based on interviews with key stakeholders and a review of secondary sources such as institutional documents and photographic archives. Through this inquiry, findings revealed the strengthening of socio-emotional skills and the creation of a safe space for self-expression and collaboration. Additionally, community participation, including parents, teachers, and volunteers, was identified as a factor that facilitated the consolidation of the project. However, challenges were also noted in terms of sustainability and impact measurement, as well as the need to expand its practices. The Rural Library El Placer de Leer demonstrates a model of transformative social innovation that, with adequate support, has significant potential to expand and be replicated in other rural communities, contributing to the integral development of participants and the reduction of social and educational inequalities in vulnerable contexts.