| dc.description | Actividades de I+D+i Preguntas asociadas Gestión de las ideas y de la creatividad • ¿Cómo se gesta la idea del proyecto en la comunidad? Surge de la unión comunitaria con entes públicos y organizaciones no gubernamentales. Convirtiéndose en una alternativa de relación entre gobierno y ciudadanía a fin de construir colaborativamente soluciones a través del acompañamiento, fortalecimiento y empoderamiento desde metodologías de innovación social. • ¿Qué actores estuvieron involucrados? Gobernación de Nariño, Secretaría de Innovación, Subsecretaría de Innovación, universidades, comunidad. • ¿Qué problema social pretendía resolver? Educación en innovación y tecnología Oportunidades de empleo Transformación de la agricultura Recursos económicos para desarrollo de proyectos • ¿Hay proyecto o iniciativa concretos para resolver el problema? Maneja 11 programas de innovación, eco-innovación, innovación rural, innovación en emprendimiento, innovación institucional, acciones para la paz, innovación educativa y el programa CISNA, aquí se hace innovación entre ellos el CISNA que es un gran laboratorio de innovación social, construyendo paz desde los territorios. • ¿Hay reconocimiento de quiénes son y cómo participan los diferentes actores en ese proyecto o iniciativa? CISNA promueve procesos de experimentación para generar conocimientos que deriven en alternativas de solución en favor de resolver las necesidades de una comunidad. La Gobernación desde el Plan de Desarrollo Departamental, se tuvo en cuenta las potencialidades de la región, a partir de las cuales se han ido gestando los programas y proyectos Comité Departamental de Innovación Social, el cual cuenta con una mesa técnica académica donde se sientan todas las instituciones de educación superior, una mesa técnica empresarial constituida por todas las empresas privadas, una tercera mesa de Gobierno, donde están las gobernaciones y alcaldías y la cuarta mesa de organizaciones sociales comunitaria; con las cuales se pretende conformar una red de innovación social en el departamento. Gestión del desarrollo interactivo aplicativo • ¿Dónde se desarrolla el proyecto? En Pasto, Nariño. • ¿A quiénes beneficia el proyecto? 201 personas entre niños, jóvenes y adulto mayor. • ¿Qué personas están involucradas en el desarrollo del proyecto y cómo lo han hecho? Subsecretaria de innovación social impulsando los distintos ejes del proyecto. Participando con los proyectos de CISNA en seminarios, congresos y demás eventos de innovación en el país. La ciudadanía desde su participación con voz y voto para poner en marcha programas, acciones, proyectos o prácticas con responsabilidad dentro del trabajo colectivo • ¿Qué actividades realizan en el proyecto? Activación ciudadana, busca generar procesos de movilización Diplomado en innovación social, emprendimiento e innovación social como motores de cambio Accionar son procesos de activación ciudadana que mediante acciones transforman territorios. Encuentro entre instituciones públicas, educativas, ONGs, líderes sociales y colectivos AcademIS de CISNA es como le hemos denominado a las transferencias metodológicas que se realizan con instituciones, colectivos u organizaciones que se interesan en vincular metodologías de Innovación Social a sus procesos. • ¿Existen funciones o roles o responsabilidades para los participantes? “Kit CISNA”, un conjunto de herramientas, sirve como guía para talleres, formulación e implementación de proyectos y desarrollo de jornadas de ideación y prototipado. Mappatón herramienta indispensable para el primer acercamiento en terreno con las comunidades de parte del CISNA “Hackathón” se entienden como encuentros horizontales donde los participantes se reúnen a construir soluciones a problemas específicos. PANA. Herramienta para la creación, implementación y puesta de marcha de las plataformas de juventud. • ¿Cómo se organizan para desarrollar las actividades? Comité Departamental de Innovación Social, el cual cuenta con una mesa técnica académica donde se sientan todas las instituciones de educación superior, una mesa técnica empresarial constituida por todas las empresas privadas, una tercera mesa de Gobierno, donde están las gobernaciones y alcaldías y la cuarta mesa de organizaciones sociales comunitaria; con las cuales se pretende conformar una red de innovación social en el departamento. • ¿Cuáles han sido los aportes más significativos que la ejecución del proyecto ha traído para la comunidad? Transferencias metodológicas a universidades, SENA y fundaciones del territorio. Capacitación a docentes Fortalecimiento de emprendimientos locales y regionales Consolidación de la cátedra café. Creación del Sensor NPK en el laboratorio Innova Rural, herramienta que promueve la agricultura de precisión, midiendo niveles de nitrógeno, fósforo y potasio en los suelos. • ¿La ejecución del proyecto ha facilitado la construcción de vínculos y relaciones con actores externos a la comunidad? Si, realizando talleres en otras regiones como Tumaco en Chocó. Seminario de innovación en Bogotá Presencia en municipios como Policarpa, Morasurco, Funes. • ¿Hay momentos o sesiones de revisión, actualización o control de las actividades realizadas? Si, cada 3 meses. Gestión del proceso ¿Cuál es la estructura organizativa que han implementado en la organización para desarrollar el proyecto y darle continuidad? La estructura organizativa nace en la Gobernación de Nariño, departamento de innovación, subsecretaría de innovación, mesas entes académicos, comunidad. • ¿Cuáles son las estrategias que han implementado para que el proyecto pueda mantenerse en el tiempo? Inteligencia colectiva, activación ciudadana, trabajo colaborativo, cultura y conocimiento libre • ¿Qué estrategias de permanencia y de sostenibilidad se han planteado para el futuro? Reafirmar compromisos como aliados estratégicos de la academia, creando sinergias que transforman el aprendizaje y fomentan la innovación en beneficio de la región. • ¿Se perciben soluciones creativas para resolver problemas de sostenibilidad o continuidad? Si • ¿Cómo ha sido el aprendizaje obtenido por los miembros sobre el proyecto y sobre procesos de gestión? Entendido como lo que “es de todos”: nuestra cultura, nuestras tradiciones, el espacio público, la naturaleza y todos los bienes comunes. ¿Qué competencias o aprendizajes ha obtenido el grupo? Responsabilidad, trabajo colaborativo, toma de decisiones, generar valor en las acciones que se ponen en marcha, valorar al ser humano, generación de vínculos de confianza, intercambio, saber ser el ser individual dentro de un colectivo. Gestión de las oportunidades y gestión del cambio / apropiación social y capital social formado en aplicación de nuevos procesos ¿Cuáles han sido los aprendizajes que les ha dejado la implementación del proyecto? Aprovechar de manera más eficiente la riqueza del aprendizaje colectivo Dar relevancia a las redes de trabajo colaborativo y generación de conocimientos. Movilizar la comunidad captando su atención para desarrollar acciones específicas. ¿Qué resultados y beneficios le ha generado a la comunidad, que les motiven a pensar en colaborar con otras poblaciones? Buscar que las transformaciones locales sean también transformaciones regionales y nacionales. • ¿En qué otros ámbitos o escenarios han podido compartir los aprendizajes obtenidos en el proyecto? Educativo, ferias, seminarios, talleres- • ¿Cómo han organizado y sistematizado los aprendizajes? A través de la creación de un sistema de conocimiento que integra la información recopilada, el análisis y la reflexión, permitiéndole crear un cuerpo de conocimiento que puede ser compartido y utilizado por otros. • ¿Se han hecho alianzas o cooperación con otras comunidades o grupos a partir de la experiencia del proyecto? Si, con otros municipios y departamentos • ¿Cómo ha sido la receptividad de la gente frente al proyecto? Muy positiva, colaborativa, entusiasta porque ven resultados. • ¿Hay iniciativas de continuidad o nuevos proyectos en mente? Muchos. | |
| dc.description.abstractenglish | The objective of this systematization experience is to relate the theoretical foundation of social innovation, assess the level of maturity (TLR for social innovation) from the area of Psychology. The analysis was carried out using techniques such as observation, semi-structured interviews, informal dialogues with officials and a review of literature on the web. The results indicate that it is an experience of social innovation that seeks to solve the need for Education in innovation and technology Employment opportunities Transformation of agriculture Economic resources for project development, with transformative and social characteristics and contributes to a better quality of life for groups at social risk, claims the right to a better environment, among others, improvement of job opportunities, transformation of agriculture and environmental. It is concluded that it is an ecosystem of social innovation, with a TRL 9. | |
