| dc.contributor.advisor | Marín, Jhon Alber | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_neiva | |
| dc.creator | Medina Quintero, Angélica Yazmin; López García, Luisa Fernanda y Pérez Alarcón, Melvi Yuranny. | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-10T17:27:06Z | |
| dc.date.available | 2025-02-10T17:27:06Z | |
| dc.date.created | 2025-01-31 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/66732 | |
| dc.description.abstract | Escuela de fútbol semillas del futuro (SEFU), caracterizada por trabajar en pro de la inclusión, se ha realizado un trabajo de sistematización, en el cual se ha utilizado el modelo TRL (Nivel de Madurez Tecnológica) que evalúa el desarrollo del proyecto en una escala del 1 al 9. El proceso se realizó con una entrevista al Profesor Gentil Palencia Díaz, fundador de SEFU, para obtener información sobre su formación e impacto social, se llevó a cabo una recolección de datos, lo que facilita la comprensión de la dinámica interna de la escuela y la participación de los jóvenes. El análisis de información aplicó el modelo TRL en tres áreas clave, revelando que SEFU está en etapas iniciales de validación y operacionalización, pero ha avanzado en inclusión social y desarrollo de habilidades psicosociales. Los resultados indican un impacto positivo en la inclusión social y el crecimiento integral de los niños, aunque también se identificaron desafíos relacionados con la sostenibilidad, ya que solo cuenta con los aportes que realizan los padres de los niños que entrenan Se concluye que SEFU es un ejemplo valioso de cómo los proyectos comunitarios pueden fomentar no solo habilidades deportivas, sino también valores como la inclusión y el respeto, recomendando fortalecer alianzas y organizar eventos para mejorar su sostenibilidad. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Tarea 4- gestionando la experiencia innovadora. | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Escuela, Fútbol, Modelo TRL, Inclusión, Valores. | |
| dc.description.abstractenglish | Seeds of the Future Football School (SEFU), characterized by working towards inclusion, systematization work has been carried out, in which the TRL (Technological Maturity Level) model has been used that evaluates the development of the project in a scale from 1 to 9. The process was carried out with an interview with Professor Gentil Palencia Díaz, founder of SEFU, to obtain information about his training and social impact, data collection was carried out, which facilitates the understanding of the dynamics internal of school and youth participation. The data analysis applied the TRL model in three key areas, revealing that SEFU is in the initial stages of validation and operationalization, but has made progress in social inclusion and development of psychosocial skills. The results indicate a positive impact on social inclusion and the comprehensive growth of children, although challenges related to sustainability were also identified, since it only has the contributions made by the parents of the children they train. It is concluded that SEFU is a valuable example of how community projects can promote not only sports skills, but also values such as inclusion and respect, recommending strengthening alliances and organizing events to improve their sustainability. | |
| dc.subject.category | Psicología | |
