Construyendo la paz desde el ámbito escolar mediante programa HERMES en Soacha Cundinamarca.

Abstract

El presente artículo expone los procesos de mediación como el eje articulador de acciones restaurativas en los ambientes escolares, a través del dialogo, la participación y los acuerdos fruto de la interacción entre pares. Estos procesos son propiciados en el programa HERMES, iniciativa de la Cámara de Comercio de Bogotá, que está encaminado a generar y desarrollar estrategias para la transformación del conflicto escolar, a partir de los mecanismos de resolución de conflictos (MRC) y prevención de matoneo en los colegios de Bogotá y su región. Desde un enfoque de investigación social cualitativa, y a partir de la sistematización de la experiencia en la Institución Educativa Luís Henríquez en el municipio de Soacha, Cundinamarca; se recogen los avances, alcances y perspectivas del programa para contribuir a la sana convivencia escolar. Se concluye que esta innovación social educativa, está en un alto nivel de maduración y puede fortalecerse como modelo para la convivencia escolar, ampliándose a otras instituciones educativas del país.