| dc.contributor.advisor | Avila Santos, Juan Sebastian | |
| dc.coverage.spatial | ccav_-_dosquebradas | |
| dc.creator | Buitrago Martínez, Isabel Cristina | |
| dc.date.accessioned | 2025-02-20T21:20:55Z | |
| dc.date.available | 2025-02-20T21:20:55Z | |
| dc.date.created | 2025-02-19 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/67073 | |
| dc.description.abstract | La innovación social se ha convertido en un eje transformador para resolver problemas sociales complejos en comunidades vulnerables. Este artículo analiza el caso de la Corporación Universitaria Minuto de Dios (UNIMINUTO) - Sede Pereira, que ha desarrollado un ecosistema colaborativo enfocado en la educación accesible y el emprendimiento social. Mediante una metodología de análisis documental y entrevistas con actores clave, se evaluaron las estrategias de UNIMINUTO en la articulación de actores y su alineación con políticas públicas inclusivas. Los resultados evidencian un impacto positivo en la calidad de vida de estudiantes y comunidades locales, destacando un modelo sostenible y replicable en otras regiones. Se discuten los niveles de maduración tecnológica (TRL) de las iniciativas de I+D+i implementadas, así como su relación con el desarrollo económico y social. Finalmente, se proponen recomendaciones para fortalecer y expandir este modelo. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Un ecosistema colaborativo para el desarrollo comunitario | |
| dc.type | Diplomado de profundización para grado | |
| dc.subject.keywords | Ecosistema | |
| dc.description.abstractenglish | Social innovation has become a transformative axis for solving complex social problems in vulnerable communities. This article analyzes the case of the Minuto de Dios University Corporation (UNIMINUTO) - Pereira Campus, which has developed a collaborative ecosystem focused on accessible education and social entrepreneurship. Through a methodology based on documentary analysis and interviews with key stakeholders, UNIMINUTO's strategies for actor articulation and alignment with inclusive public policies were evaluated. The results show a positive impact on the quality of life of students and local communities, highlighting a sustainable and replicable model in other regions. The article discusses the technological readiness levels (TRL) of the implemented R&D&I initiatives and their relationship with economic and social development. Finally, recommendations are proposed to strengthen and expand this model. | |
