Psychological factors affecting english learning in ninth graders at Colegio Técnico Jaime Pardo Leal IED, In Bogotá: A perspective from pedagogical mediation paradigm

Abstract

El aprendizaje del idioma inglés es un aspecto fundamental a nivel global y en el contexto colombiano, por lo cual las políticas públicas educativas han impulsado estrategias para su mejoramiento en los últimos años en los diferentes niveles. Sin embargo, para seguir fortaleciendo estas políticas en secundaria específicamente, comprender los factores psicológicos que afectan el aprendizaje del inglés en adolescentes es crucial, ya que su etapa de desarrollo tiene un impacto significativo en el proceso de aprendizaje de este idioma. Por lo anterior, este estudio tuvo como objetivo analizar dichos factores en estudiantes de grado noveno del Colegio Técnico Jaime Pardo Leal IED en Bogotá, mediante el contraste de percepciones y experiencias tanto de los estudiantes como de sus docentes, recolectadas bajo un enfoque mixto. A partir del paradigma de la mediación pedagógica se plantearon recomendaciones que buscan abordar de manera reflexiva estos factores, con el fin de aportar una visión desde el rol del docente mediador en el contexto educativo público partiendo de las necesidades psicológicas específicas de los estudiantes de este contexto.