Descodificar el cuerpo para habitarlo: prácticas corporales como camino para explorar la corporeidad

Abstract

Este ensayo sistematiza las experiencias obtenidas a lo largo del diplomado prácticas corporales y desarrollo humano, con el propósito de analizar de forma crítica cómo se construyen y viven los discursos sobre el cuerpo en contextos educativos, deportivos y sociales; se parte de la comprensión del cuerpo no solo como una entidad biológica o funcional, sino como un territorio simbólico atravesado por relaciones de poder, normas culturales y prácticas institucionales por medio de, la revisión conceptual de los términos cuerpo y corporeidad, y del análisis reflexivo de las tareas desarrolladas durante el curso, se problematizan las formas en que la sociedad codifica, normaliza y regula los modos de habitar el cuerpo. El documento se estructura en torno al análisis de cuatro enfoques de desarrollo humano: el enfoque económico, el enfoque de desarrollo a escala humana (Max-Neef), el enfoque de Naciones Unidas (basado en los ODS) y el enfoque del postdesarrollo (buen vivir/vivir sabroso). Cada uno de ellos ofrece herramientas para interpretar la relación entre cuerpo, bienestar y educación, sin embargo, es el enfoque del postdesarrollo el que permite construir una propuesta pedagógica que recupere la sensibilidad, la creatividad y el vínculo como fundamentos del desarrollo humano, este enfoque cuestiona la idea de desarrollo como un modelo único, lineal y universal, y propone en su lugar formas diversas, situadas y comunitarias de vivir bien. A partir de este marco conceptual, se presenta una propuesta de intervención pedagógica que consiste en la transformación del básquetbol como deporte tradicionalmente regido por parámetros técnicos y competitivos, en una práctica corporal alterativa, esta resignificación busca desplazar el énfasis en el rendimiento y la corrección técnica, para favorecer experiencias corporales centradas en el juego libre, la cooperación, la expresión subjetiva y la construcción colectiva del movimiento. En conclusión, el ensayo evidencia que las prácticas corporales, cuando se liberan de los modelos hegemónicos del deporte escolar, pueden convertirse en herramientas poderosas para el desarrollo humano desde lo sensible, lo ético y lo político, el cuerpo, en este contexto, deja de ser un objeto a corregir y se vuelve un sujeto vivo, capaz de expresar, transformar y construir sentido en comunidad. Palabras clave: cuerpo, corporeidad, prácticas, desarrollo, postdesarrollo