Impactos sociales de las tecnologías digitales en educación: condicionantes y avances

Facundo D., Ángel H.

Impactos sociales de las tecnologías digitales en educacion condicionantes y avances

dc.creator	Facundo D., Ángel H.	es
dc.date	2009-04-10
dc.date.accessioned	2025-07-25T14:36:23Z
dc.date.available	2025-07-25T14:36:23Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/623
dc.identifier	10.22490/25391887.623
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71039
dc.description	This essay is based on the result of diverse investigations made by the author. It was originally presented as a lecture given by the author in the VII Colombian Congress of Educational Informatics (VII Congreso Colombiano de Informática Educativa – RIBIECOL) that took place in Cali, in July 2006. In order to make clear the social impacts of the digital education technologies, the essay offers a reflection about the conditionals of the rising and evolution of the virtuality in Colombia, the digital readiness in the country, the organizational characteristics of the educational institutions, advancements and impacts in the educational sector and the tendencies. As a conclusion the author points out that Colombia must change the actual knowledge management cycle. The country must be willing to overcome the cognitive and technological dependency, producing here and now the knowledge and the applications required by our society.	en
dc.description	El presente ensayo se basa en los resultados de diversas investigaciones realizadas por el autor. Fue originalmente presentado como una conferencia que sobre el tema dictó el autor en el vii Congreso Colombiano de Informática Educativa (RIBIECOL) que se realizó en Cali, en julio de 2006. Para evidenciar los impactos sociales de las tecnologías digitales en educación, el ensayo ofrece una reflexión sobre los condicionantes, el surgimiento y evolución de la virtualidad en Colombia, el alistamiento digital del país, las características organizacionales de las instituciones educativas, avances e impactos en el sector educativo, y las tendencias. A manera de conclusión el autor señala que Colombia ha de cambiar el ciclo actual de la gestión de conocimiento. Atreverse a superar la dependencia cognoscitiva y tecnológica, produciendo aquí y ahora el conocimiento y las aplicaciones requeridas por nuestra sociedad.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/623/1342
dc.rights	Derechos de autor 2015 Revista de Investigaciones UNAD	es
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 8 No. 1 (2009); 87-103	en
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 8 Núm. 1 (2009); 87-103	es
dc.source	2539-1887
dc.source	0124-793X
dc.subject	virtual education	en
dc.subject	digital aspects	en
dc.subject	virtuality	en
dc.subject	communication and information technologies	en
dc.subject	digital readiness	en
dc.subject	social impacts.	en
dc.subject	educación virtual	es
dc.subject	digitalidad	es
dc.subject	virtualidad	es
dc.subject	tecnologías de información y comunicación	es
dc.subject	alistamiento digital	es
dc.subject	impactos sociales.	es
dc.subject	SIN INFORMACION	es
dc.title	Impactos sociales de las tecnologías digitales en educación: condicionantes y avances	en
dc.title	Impactos sociales de las tecnologías digitales en educacion condicionantes y avances	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	article	es
dc.type	SIN INFORMACION	es