RESET y F5 ¿son las tic una necesidad de la escuela actual?

Valbuena B., Widman Said

dc.creator	Valbuena B., Widman Said	es
dc.date	2009-04-10
dc.date.accessioned	2025-07-25T14:36:24Z
dc.date.available	2025-07-25T14:36:24Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/627
dc.identifier	10.22490/25391887.627
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71043
dc.description	The present speech is making from two technological metaphors, RESET and F5 (Refresh), where mainly the trouble of TIC’s necessity at the present school context is exposed. Starting from a theoric reviewing of the necessity concept with some writers contribution like Fresneda and Max Neef, where, clearly, the difference between necessities, satisfactors and possessions is founded. This first part is metaphoric understanding like RESET. Successively, by means of F5, we find that the communication and information technologies are so far to be strictly necessities and it acquaire, on the contrary, the cultural possessions characteristic that can mediate or not, the necessity and its satisfactors relation. In the school case particularly, the registered experience with Castilla La Nueva town, we found that the laptops and internet use are giving answers to understanding, leisure, identity and affection necessities; no interpreting this like an effective answer, but it had any kind of answer. This allows obtain elements to observe this technologies impact at school and to find the place that they must have in the present school context too.	en
dc.description	A partir de dos metáforas tecnológicas, reset (reiniciar) y F5 (actualizar) se estructura la presente ponencia donde, principalmente, se aborda la problemática de la necesidad de las tic en el contexto escolar actual. Partiendo inicialmente de una revisión teórica del concepto de necesidad, con el aporte de autores como Fresneda y Max-Neff, donde claramente se encuentra la distinción entre necesidades, satisfactores y bienes. Esta primera parte entendida metafóricamente como «reset».Seguidamente, y por medio de un «F5» se encuentra que las tecnologías de la comunicación y la información están muy lejos de ser estrictamente necesidades y que adquieren, por el contrario, la característica de bienes culturales que pueden mediar o no la relación entre una necesidad y sus satisfactores. Para el caso de la escuela, en particular la experiencia registrada con el municipio de Castilla la Nueva, se encontró que el uso de computadores portátiles e internet responden principalmente a las necesidades de entendimiento, ocio, identidad y afecto. No quiere decir esto que su respuesta es efectiva sino que se tuvo evidencia de algún tipo de respuesta. Esto permite obtener elementos para observar el impacto de estas tecnologías en la escuela, y también para encontrar el lugar que deberían ocupar estas en el contexto escolar actual.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/627/1346
dc.rights	Derechos de autor 2015 Revista de Investigaciones UNAD	es
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 8 No. 1 (2009); 173-184	en
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 8 Núm. 1 (2009); 173-184	es
dc.source	2539-1887
dc.source	0124-793X
dc.subject	necessity	en
dc.subject	communication and information technologies	en
dc.subject	satisfactor	en
dc.subject	cultural possession.	en
dc.subject	necesidad	es
dc.subject	tecnologías de comunicación y la información	es
dc.subject	satisfactor	es
dc.subject	bien cultural.	es
dc.subject	SIN INFORMACION	es
dc.title	RESET y F5 ¿son las tic una necesidad de la escuela actual?	en
dc.title	RESET y F5 ¿son las tic una necesidad de la escuela actual?	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	article	es
dc.type	SIN INFORMACION	es