Los clubes de matemáticas apoyados con estrategias de representación del conocimiento, discusión argumentada y modelado estructural

Pineda Ballesteros, Eliécer; Landazábal Cuervo, Diana Patricia

dc.creator	Pineda Ballesteros, Eliécer	es
dc.creator	Landazábal Cuervo, Diana Patricia	es
dc.date	2010-06-10
dc.date.accessioned	2025-07-25T14:38:05Z
dc.date.available	2025-07-25T14:38:05Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/688
dc.identifier	10.22490/25391887.688
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71102
dc.description	This paper aims to present a research proposal which incorporates the results of research on the use of informative environments for knowledge representation including, DIGALO, SIMAS and FREESTYLER and proposes strategies to incorporate to the study club.Some experiences have been consulted related with the implementation of clubs, especially for the study of mathematics whose work (Díez-Palomar, et al, 2007) can be concluded that the students involved in a club working various aspects of mathematics in a different environment than classroom settings, find new applications of mathematics to matters directly related to their experience of everyday life, establishing a dialogue that allows them to explore together different viewpoints from which to tackle the various mathematicians challenges and sharedifferent cultural elements together while solving math problems.In theory aspects we have considered authors such as George Polya (2002), Javier Aracil Santoja (1986), María Luz Callejo de Vega (1994), Luis Facundo Maldonado (2001) and Reuma de Grot et al (2008), among others. The representation of the knowledge proposes from the use of Simas, the argumentations will be measured with DIGALO and will be modeled using FREESTYLER	en
dc.description	Esta ponencia presenta una propuesta de investigación que retoma los resultados de investigaciones acerca del uso de ambientes informáticos para la representación del conocimiento como, DIGALO, SIMAS y FREESTYLER y plantea estrategias para incorporarlos alrededor de la noción de club.Se han consultado algunas experiencias relacionadas con la implementación de clubes, sobre todo para el estudio de las matemáticas. A partir de las propuestas de (Díez-Palomar, et al., 2007), se puede concluir que los estudiantes implicados en un club trabajan diversos aspectos de las matemáticas en un entorno diferente al que viven en las aulas de clase; descubren nuevas aplicaciones de esta área; establecen un diálogo que les permite explorar conjuntamente diversos puntos de vista a partir de abordar los diferentes retos matemáticos y; comparten conjuntamente elementos culturales diferentes mientras resuelven los problemas que les plantea asignatura.En lo teórico, se considerarán autores como George Polya (2002), Javier Aracil Santoja (1986), María Luz Callejo de Vega (1994), Luis Facundo Maldonado (2001) y Reuma de Grot (2008), entre otros. La representación del conocimiento se propone a partir del uso de Simas, las discusiones argumentadas se mediarán con Digalo y se modelará usando Freestyler	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/688/1509
dc.rights	Derechos de autor 2010 Revista de Investigaciones UNAD	es
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 9 No. 2 (2010); 267-273	en
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 9 Núm. 2 (2010); 267-273	es
dc.source	2539-1887
dc.source	0124-793X
dc.subject	representation of the knowledge	en
dc.subject	informative environments	en
dc.subject	clubs	en
dc.subject	argumentation	en
dc.subject	ambientes informáticos	es
dc.subject	clubes	es
dc.subject	representación del conocimiento	es
dc.subject	modelamiento	es
dc.subject	SIN INFORMACION	es
dc.title	Los clubes de matemáticas apoyados con estrategias de representación del conocimiento, discusión argumentada y modelado estructural	en
dc.title	Los clubes de matemáticas apoyados con estrategias de representación del conocimiento, discusión argumentada y modelado estructural	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	article	es
dc.type	SIN INFORMACION	es