Thinking skills: a viewpoint from meta-reading

Fuentes Jiménez, Wilma Esther

Habilidades de pensamiento: un punto de vista desde la metalectura

dc.creator	Fuentes Jiménez, Wilma Esther	es
dc.date	2010-11-17
dc.date.accessioned	2025-07-25T14:38:11Z
dc.date.available	2025-07-25T14:38:11Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/718
dc.identifier	10.22490/25391887.718
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71129
dc.description	This document describes an intervention proposal based on metareading that enables students to develop five thinking skills: classifying, compare and contrast, decision-making, induction and deduction. Through this proposal was implemented a strategy that aims to encourage the development of these skills by taking as its starting point metareading through IPLER method.To carry out the proposed five instruments designed and implemented that allowed to diagnose and determine levels of student improvement over the implemented skills through each stage of the process. Module is also designed with activities that should be developed to exercise every listed skills.As a result of the implemented proposal data obtained were treated qualitatively and quantitatively. The interpretation of them allowed to observe the skills development of students.	en
dc.description	El presente documento evidencia una propuesta de intervención basada en la metalectura que le permite a los estudiantes el desarrollo de cinco habilidades de pensamiento: clasificar, comparar y contrastar, tomar decisiones, hacer inducción y deducir. A través de esta propuesta se implementó una estrategia metodológica que pretende incentivar el desarrollo de dichas habilidades tomando como punto de partida la metalectura a través del método IPLER.Para llevar a cabo la propuesta se diseñaron y aplicaron cinco instrumentos que permitieron diagnosticar y determinar en los estudiantes los niveles de avance frente a las habilidades implementadas a través de cada una de las fases del proceso. Se diseñó además un módulo con las actividades que debían desarrollarse para ejercitar cada una de las habilidades mencionadas.Como resultado de la propuesta implementada se obtuvo una serie de datos que fue tratada cualitativa y cuantitativamente. La interpretación de los mismos permitió observar los niveles de desarrollo en las habilidades de los estudiantes.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/718/1535
dc.rights	Derechos de autor 2010 Revista de Investigaciones UNAD	es
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 9 No. 3 (2010); 61-77	en
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 9 Núm. 3 (2010); 61-77	es
dc.source	2539-1887
dc.source	0124-793X
dc.subject	meta-reading	en
dc.subject	thinking skills	en
dc.subject	classification	en
dc.subject	comparison and contrast	en
dc.subject	decision-making	en
dc.subject	induction	en
dc.subject	deduction	en
dc.subject	metalectura	es
dc.subject	habilidades de pensamiento	es
dc.subject	clasificación	es
dc.subject	comparación y contraste	es
dc.subject	toma de decisiones	es
dc.subject	inducción	es
dc.subject	deducir.	es
dc.subject	SIN INFORMACION	es
dc.title	Thinking skills: a viewpoint from meta-reading	en
dc.title	Habilidades de pensamiento: un punto de vista desde la metalectura	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	article	es
dc.type	SIN INFORMACION	es