Critical Didactics: a pedagogic option for modern today’s university.

Andrade Calderón, Martha Cecilia; Muñoz Dagua, Clarena

La didáctica crítica: una opción pedagógica para la universidad de hoy.

dc.creator	Andrade Calderón, Martha Cecilia	es
dc.creator	Muñoz Dagua, Clarena	es
dc.date	2012-08-15
dc.date.accessioned	2025-07-25T14:38:29Z
dc.date.available	2025-07-25T14:38:29Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/790
dc.identifier	10.22490/25391887.790
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71196
dc.description	While Colombian university in practice broadly developed the concept of teaching for higher education, other education faculties have entered the specific teaching of some subjects such as mathematics, natural sciences, language, literature , reading and writing, among others. The discussion of the subject has been in academic areas of national and international order where it has settled on the concepts of pedagogy and didactics, in its contextualization, allow envision frames and general spectra ranging from traditional school rehearsals, passing for the new school to the present, including the latter opening pedagogies such as active and criticism. From this perspective, the dissertation we focus on the critical teaching and from the mediation of language in the alternative critical workshop as a teaching option, timely, appropriate and relevant for college today.	en
dc.description	Si bien la universidad colombiana en la práctica no ha desarrollado de manera amplia el concepto de didáctica para la educación superior, las facultades de educación sí han incursionado en las didácticas específicas de algunas disciplinas como las matemáticas, las ciencias naturales, el lenguaje, la literatura, la lectura y la escritura, entre otras. La discusión del tema se ha dado en espacios académicos del orden nacional e internacional en donde se ha dirimido sobre los conceptos de pedagogía y didáctica que, en su contextualización, permiten avizorar marcos y espectros generales que van desde los repasos de la escuela tradicional, pasando por la escuela nueva hasta la actual, que incluyen esta última pedagogías de apertura, como la activa y la crítica. Desde esta perspectiva, en la disertación nos enfocamos en la didáctica crítica y desde la mediación del lenguaje en la alternativa del taller crítico, como una opción pedagógica, oportuna, adecuada y pertinente para la universidad de hoy.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/790/1400
dc.rights	Derechos de autor 2015 Revista de Investigaciones UNAD	es
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 11 No. 2 (2012); 95-103	en
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 11 Núm. 2 (2012); 95-103	es
dc.source	2539-1887
dc.source	0124-793X
dc.subject	critical didactics	en
dc.subject	research	en
dc.subject	critical pedagogy	en
dc.subject	critical workshop.	en
dc.subject	didáctica crítica	es
dc.subject	investigación	es
dc.subject	pedagogía crítica	es
dc.subject	taller crítico.	es
dc.subject	SIN INFORMACION	es
dc.title	Critical Didactics: a pedagogic option for modern today’s university.	en
dc.title	La didáctica crítica: una opción pedagógica para la universidad de hoy.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	article	es
dc.type	SIN INFORMACION	es