A didactic proposal for content organization to teach genetics in distance higher education

Bernal Parra, Luz Mery; Forero Acosta, Gustavo; Montero Vargas, Rene

Propuesta didáctica de organización de contenidos para la enseñanza de la genética en educación superior a distancia.

dc.creator	Bernal Parra, Luz Mery	es
dc.creator	Forero Acosta, Gustavo	es
dc.creator	Montero Vargas, Rene	es
dc.date	2012-08-15
dc.date.accessioned	2025-07-25T14:38:30Z
dc.date.available	2025-07-25T14:38:30Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/792
dc.identifier	10.22490/25391887.792
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71198
dc.description	Based on the acknowledgement of situations hindering learning contents in the area of genetics, a proposal containing three thematic units aimed to facilitate learning processes for the students enrolled in the Genetics Course at Universidad Nacional Abierta y A Distancia (UNAD) is designed. It should be noted that this proposal is not restricted to open and distance learning, but a point of departure to strengthening educational processes from reflection on practice. In this sense, relationship between the contents in the three units aforementioned and the structure of skills to be evaluated in each is presented, based on the notion of content interrelation and collective knowledge construction from observation and analysis processes integrating experience as a key aspect for understanding among students.	en
dc.description	A partir del reconocimiento de las situaciones que dificultan el aprendizaje de contenidos en el marco de la genética, se diseño una propuesta que maneja tres unidades conceptuales orientadas a viabilizar el proceso educativo de los estudiantes del Curso de Genética de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) de Bogotá-Colombia. Es importante señalar que no se trata de una intención restringida al contexto de la educación abierta y a distancia, por el contrario, es un punto de partida para el fortalecimiento de los procesos educativos a partir de la reflexión sobre la propia práctica. En este sentido, se presentan las relaciones entre los contenidos de las tres unidades mencionadas y la estructura de competencias a evaluar en cada una de ellas, desde la idea de la interrelación de los contenidos y la construcción colectiva de saberes a partir de procesos de observación y análisis que integran la experiencia como un aspecto de suma importancia para la comprensión del estudiante.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/792/1402
dc.rights	Derechos de autor 2015 Revista de Investigaciones UNAD	es
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 11 No. 2 (2012); 115-136	en
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 11 Núm. 2 (2012); 115-136	es
dc.source	2539-1887
dc.source	0124-793X
dc.subject	distance learning genetics	en
dc.subject	teaching	en
dc.subject	science teaching.	en
dc.subject	educación a distancia	es
dc.subject	enseñanza	es
dc.subject	enseñanza de las ciencias genética.	es
dc.subject	SIN INFORMACION	es
dc.title	A didactic proposal for content organization to teach genetics in distance higher education	en
dc.title	Propuesta didáctica de organización de contenidos para la enseñanza de la genética en educación superior a distancia.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	article	es
dc.type	SIN INFORMACION	es