El enfoque cualitativo en la comprensión de los procesos de cambio en educación.

Vázquez Clavera, María Inés

dc.creator	Vázquez Clavera, María Inés	es
dc.date	2015-11-24
dc.date.accessioned	2025-07-25T14:38:46Z
dc.date.available	2025-07-25T14:38:46Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/1452
dc.identifier	10.22490/25391887.1452
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71269
dc.description	La mayoría de los países de la región han incorporado el cambio y la mejora como elementos clave de sus agendas educativas. Representan desafíos impostergables para lograr la universalización de la educación básica y la mejora en la calidad de los aprendizajes. Las políticas educativas han priorizado principios como los de inclusión, equidad, diversidad, participación. Uruguay forma parte de este grupo de países. Más allá de los enormes esfuerzos puestos en juego, algunos estudios recientes (INEEd, 2014) ponen en evidencia la distancia existente entre las acciones realizadas y los impactos logrados. Problematizamos aquí el análisis de los procesos de cambio en educación, considerando aspectos como los de cultura organizacional asociados a la construcción de sentido de quienes llevan a la práctica esos cambios.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/revista-de-investigaciones-unad/article/view/1452/1768
dc.rights	Derechos de autor 2016 Revista de Investigaciones UNAD	es
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 14 No. 2 (2015); 9 - 18	en
dc.source	Revista de Investigaciones UNAD; Vol. 14 Núm. 2 (2015); 9 - 18	es
dc.source	2539-1887
dc.source	0124-793X
dc.subject	cambio educativo	es
dc.subject	cultura organizacional	es
dc.subject	construcción de sentido.	es
dc.title	El enfoque cualitativo en la comprensión de los procesos de cambio en educación.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion