Transforming Education: Bio-Pedagogical Mediation and the Recognition of the Human Being in Holistic English Language Teaching: mediación bio-pedagógica y el reconocimiento del ser humano en la enseñanza holística del inglés como lengua extranjera

González López, Angi Lucero; González López, Angi Lucero

Transformando la educación: mediación bio-pedagógica y el reconocimiento del ser humano en la enseñanza holística del inglés como lengua extranjera

dc.creator	González López, Angi Lucero	es
dc.creator	González López, Angi Lucero	en
dc.date	2024-12-15
dc.date.accessioned	2025-07-25T15:10:41Z
dc.date.available	2025-07-25T15:10:41Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educ_sentipensante/article/view/8471
dc.identifier	10.22490/28057597.8471
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/71397
dc.description	This paper aims to analyze and delve into bio-pedagogical mediation and the recognition of the learner as a human being with feelings, emotions, and experiences. It emphasizes that these aspects should be acknowledged by the mediator to facilitate accurate interactions in the holistic development of English language teaching as a foreign language. Learners need to be valued and recognized to have the motivation to learn and awaken positive emotions in their learning process, as well as to have the encouragement of metacognition and autonomy that empowers them to take control of their learning. Some proposals are presented to improve pedagogical mediation practices.	en
dc.description	Este artículo pretende analizar y profundizar en la mediación bio-pedagógica y el reconocimiento del educando como un ser humano con sentimientos, emociones y experiencias. Se resalta que estos aspectos deben ser reconocidos por el mediador para realizar interacciones certeras en el desarrollo holístico de la enseñanza del inglés como lengua extranjera. Los estudiantes necesitan ser valorados y reconocidos para tener la motivación para aprender y despertar emociones positivas en su proceso de aprendizaje, así como tener el estímulo de la metacognición y la autonomía que les permita tomar el control de su propio aprendizaje. Se presentan algunas propuestas para mejorar las prácticas de la mediación pedagógica.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sello editorial UNAD	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/educ_sentipensante/article/view/8471/7638
dc.rights	Derechos de autor 2024 EducAcción Sentipensante	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0	es
dc.source	EducAcción Sentipensante; Vol. 4 No. 2 (2024); 91- 98	en
dc.source	EducAcción Sentipensante; Vol. 4 Núm. 2 (2024); 91- 98	es
dc.source	2805-7597
dc.subject	bio-pedagogical mediation,	en
dc.subject	emotion	en
dc.subject	motivation	en
dc.subject	metacognition	en
dc.subject	autonomy	en
dc.subject	human beings	en
dc.subject	mediación bio-pedagógica	es
dc.subject	emoción	es
dc.subject	motivación	es
dc.subject	metacognición	es
dc.subject	autonomía	es
dc.subject	ser humano	es
dc.title	Transforming Education: Bio-Pedagogical Mediation and the Recognition of the Human Being in Holistic English Language Teaching: mediación bio-pedagógica y el reconocimiento del ser humano en la enseñanza holística del inglés como lengua extranjera	en
dc.title	Transformando la educación: mediación bio-pedagógica y el reconocimiento del ser humano en la enseñanza holística del inglés como lengua extranjera	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion