| dc.contributor.advisor | Duarte Mosquera, Juan Manuel | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Cali | |
| dc.creator | Ramírez Sánchez, Leidy Viviana | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-02T02:54:01Z | |
| dc.date.available | 2025-10-02T02:54:01Z | |
| dc.date.created | 2025-08-27 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74251 | |
| dc.description | Los anexos incluidos en este documento contienen los instrumentos aplicados durante la investigación (cuestionarios MLQ en sus versiones de percepción de seguidores y autopercepción del líder, consentimiento informado y entrevista). Estos anexos aseguran la transparencia del proceso investigativo, garantizando la validez y confiabilidad en la recolección de la información. | |
| dc.description.abstract | Los centros educativos no solo son espacios de formación académica, sino también organizaciones complejas que requieren una gestión estratégica eficiente, liderazgo efectivo y un clima institucional saludable para funcionar adecuadamente. En este sentido, el liderazgo directivo y administrativo desempeña un rol clave en la planificación, organización y coordinación de los procesos escolares, incidiendo directamente en la motivación del cuerpo docente y en la dinámica organizacional.
En el contexto de Buenaventura, las instituciones educativas enfrentan desafíos estructurales y sociales que exigen líderes escolares capaces de articular visiones estratégicas con acciones concretas. Estas acciones deben fortalecer la cultura organizacional, optimizar el uso de recursos y promover ambientes laborales colaborativos, participativos y emocionalmente seguros.
Esta investigación busca determinar el estilo de liderazgo predominante en la Institución Educativa Teófilo Roberto Potes (INETERPO) y analizar su incidencia en tres dimensiones clave de la gestión institucional: la planificación estratégica administrativa, la motivación docente y el clima organizacional. Se examinan prácticas relacionadas con la formulación de estrategias, la dirección del talento humano y la construcción de entornos de trabajo favorables.
La metodología adoptada fue de enfoque mixto, integrando el uso del cuestionario MLQ aplicado a directivos, docentes y personal administrativo, así como el análisis documental de planes institucionales, manuales de convivencia y lineamientos de administración educativa definidos por el Ministerio de Educación Nacional.
Los resultados evidencian fortalezas y debilidades del liderazgo administrativo y su influencia en los procesos organizacionales de la institución. A partir de estos hallazgos, se implementan estrategias destinadas a mejorar el liderazgo institucional, con énfasis en la toma de decisiones estratégicas, el desarrollo profesional docente y la consolidación de un clima laboral positivo.
Palabras clave: Liderazgo, Gestión, Educación, Motivación, Planificación | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Liderazgo organizacional y su impacto en la gestión estratégica, la motivación docente y el bienestar del talento humano en la IE Teófilo Roberto Potes (2021–2023) | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | Liderazgo, Gestión, Educación, Motivación, Planificación | |
| dc.description.abstractenglish | Educational institutions are not only spaces for academic learning but also complex organizations that require efficient strategic management, effective leadership, and a healthy institutional climate to function properly. In this regard, school leadership—both at the directive and administrative levels—plays a fundamental role in the planning, organization, and coordination of school processes, directly influencing teacher motivation and organizational dynamics.
In the context of Buenaventura, educational institutions face structural and social challenges that demand school leaders capable of articulating strategic visions with concrete actions. These actions should strengthen organizational culture, optimize resource management, and promote collaborative, participatory, and emotionally safe working environments.
This study aims to identify the predominant leadership style at the Teófilo Roberto Potes Educational Institution (INETERPO) and analyze its impact on three key dimensions of institutional management: strategic administrative planning, teacher motivation, and organizational climate. It examines practices related to decision-making, human talent management, and the creation of favorable working conditions.
A mixed-methods approach was adopted, integrating the application of the MLQ (Multifactor Leadership Questionnaire) to principals, teachers, and administrative staff, along with documentary analysis of institutional plans, codes of conduct, and educational management guidelines defined by the Colombian Ministry of National Education.
The results reveal both strengths and weaknesses in the institution’s administrative leadership and its influence on organizational processes. Based on these findings, strategies are
proposed to strengthen institutional leadership, with an emphasis on strategic decision-making, teacher professional development, and the consolidation of a positive work climate.
Keywords: Leadership, Management, Education, Motivation, Planning | |
| dc.subject.category | Liderazgo organizacional, motivación, clima organizacional, Bienestar del talento humano | |
