Percepción de estudiantes de pregrado  y evaluación de pares del Consejo  Nacional de Acreditación respecto a  la calidad de los procesos académicos  en una universidad pública

Payán Villamizar, Claudia María; Leal Márquez, Diana; León Giraldo, Hoover

Perception of Undergraduate Students and Peer Evaluation of the National Accreditation Council Regarding the Quality of Academic Processes in a Public University;
Percepção de estudantes de graduação e avaliação por pares do Conselho Nacional de Acreditação quanto à qualidade dos processos acadêmicos em uma universidade pública

dc.creator	Payán Villamizar, Claudia María	es
dc.creator	Leal Márquez, Diana	es
dc.creator	León Giraldo, Hoover	es
dc.date	2025-10-06
dc.date.accessioned	2025-10-07T20:48:05Z
dc.date.available	2025-10-07T20:48:05Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10500
dc.identifier	10.15332/sjxt3191
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74499
dc.description	Objetivo: relacionar la percepción de estudiantes de pregrado y la evaluación realizada por pares académicos del Consejo Nacional de Acreditación en relación con el factor procesos académicos, como resultado de la autoevaluación con fines de acreditación en alta calidad. Metodología: el estudio fue observacional, descriptivo, transversal y correlacional. Se analizó la autoevaluación de 3408 estudiantes de 25 programas académicos entre 2014 y 2018, y se comparó con el informe de los pares académicos del Consejo Nacional de Acreditación con respecto al grado de cumplimiento de las características de los programas académicos. Se evaluaron las características que tuvieron mayor variabilidad: apoyo docen[1]te, interdisciplinariedad, evaluación y autorregulación, y recursos informáticos. La correlación se analizó utilizando el índice kappa y se consideró un valor de referencia menor de 0.05. Resultados: se encontró una concordancia débil entre las dos evaluaciones con respecto a la calidad de los procesos académicos (K = 0.242). Los pares académicos otorgaron una mejor calificación en las cinco categorías evaluadas. Conclusión: existe diferencia entre la percep[1]ción de los estudiantes de pregrado y la evaluación de los pares académicos con respecto a las características del factor procesos académicos, que fueron mejor evaluadas por los pares que por los estudiantes.	es
dc.description	Objective: to relate the perception of undergraduate students and the evaluation carried out by academic peers of the National Accreditation Council in light of the academic processes factor, as a result of the self-evaluation processes for high-quality accreditation purposes. Methodology: the study was observational, descriptive, cross-sectional, and correlational. The self-evaluation of 3.408 stu[1]dents from 25 academic programs between 2014 and 2018 was analyzed and compared with the report of the academic peers of the National Accreditation Council, regarding the degree of com[1]pliance with the characteristics of academic programs. The cha[1]racteristics that had greater variability were evaluated: teaching support, interdisciplinarity, evaluation and self-regulation, and computer resources. The correlation was analyzed using the ka[1]ppa index and a reference value of less than 0.05 was considered. Results: a weak concordance was found between the two evalua[1]tions regarding the quality of the academic processes (K = 0.242). Academic peers gave a better grade in the five categories evalua[1]ted. Conclusion: there is a difference between the perception of undergraduate students and the evaluation of academic peers re[1]garding the characteristics of the academic processes factor, which was better evaluated by peers than by students.	en
dc.description	Objetivo: relacionar a percepção dos alunos de graduação e a ava[1]liação realizada pelos pares acadêmicos do Conselho Nacional de Acreditação em relação ao fator “Processos Acadêmicos” em decorrência dos processos de autoavaliação para fins de acredi[1]tação de alta qualidade. Metodologia: o estudo foi observacional, descritivo, transversal e correlacional. Foi analisada a autoava[1]liação de 3.408 alunos de 25 programas acadêmicos entre 2014 e 2018 e comparada com o relatório dos pares acadêmicos do Conselho Nacional de Acreditação, quanto ao grau de cumprimen[1]to das características dos programas acadêmicos. Foram avaliadas as características que apresentaram maior variabilidade: suporte didático, interdisciplinaridade, avaliação e autorregulação, e recur[1]sos de informática. A correlação foi analisada pelo índice kappa e considerado um valor de referência menor que 0,05. Resultados: foi encontrada fraca concordância entre as duas avaliações quan[1]to à qualidade dos processos acadêmicos (K = 0,242). Os pares acadêmicos deram melhores notas nas cinco categorias avaliadas. Conclusão: há diferença entre a percepção dos alunos de gra[1]duação e a avaliação dos pares acadêmicos quanto às característi[1]cas do fator “processos acadêmicos”, sendo melhor avaliada pelos pares do que pelos alunos.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10500/8179
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 14 Núm. 2 (2021): Vol.14. Núm 2. (2021).; 39-69	es
dc.source	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 14 No. 2 (2021): Vol.14. Núm 2. (2021).; 39-69	en
dc.source	2500-5421
dc.source	1657-107X
dc.subject	self-evaluation	en
dc.subject	accreditation	en
dc.subject	quality of education	en
dc.subject	educational evaluation	en
dc.subject	higher education	en
dc.subject	perception	en
dc.subject	autoevaluación	es
dc.subject	acreditación	es
dc.subject	calidad de la educación	es
dc.subject	evaluación de la educación	es
dc.subject	educación superior	es
dc.subject	percepción	es
dc.subject	autoavaliação	pt-BR
dc.subject	acreditação	pt-BR
dc.subject	qualidade da educação	pt-BR
dc.subject	avaliação educacional	pt-BR
dc.subject	educação superior	pt-BR
dc.subject	percepção	pt-BR
dc.title	Percepción de estudiantes de pregrado y evaluación de pares del Consejo Nacional de Acreditación respecto a la calidad de los procesos académicos en una universidad pública	es
dc.title	Perception of Undergraduate Students and Peer Evaluation of the National Accreditation Council Regarding the Quality of Academic Processes in a Public University	en
dc.title	Percepção de estudantes de graduação e avaliação por pares do Conselho Nacional de Acreditação quanto à qualidade dos processos acadêmicos em uma universidade pública	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion