Análisis sobre comportamientos éticos  en la educación virtual

Parra, Eucario

Analysis of Ethical Behaviors in Virtual Education;
Análise sobre comportamentos éticos na educação virtual

dc.creator	Parra, Eucario	es
dc.date	2025-10-06
dc.date.accessioned	2025-10-07T20:48:05Z
dc.date.available	2025-10-07T20:48:05Z
dc.identifier	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10502
dc.identifier	10.15332/t3kr9645
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74501
dc.description	El objetivo de la investigación fue analizar las percepciones sobre comportamientos éticos en los ambientes virtuales de aprendi[1]zaje de educación superior. Se utilizó un enfoque metodológico mixto con técnicas cualitativas para comprender las impresiones de sus estudiantes, profesores y egresados sobre la autenticidad, alteridad, sentimientos y conductas en los procesos formativos; además, se usaron técnicas estadísticas para conocer las opinio[1]nes extrínsecas sobre su credibilidad y confianza. Se aplicaron dos encuestas, tres grupos focales y nueve entrevistas en profundidad. Los resultados mostraron que hacia afuera de la educación virtual hay desconfianza sobre la autenticidad y conducta de los partici[1]pantes, mientras que internamente se hallaron perspectivas sobre los compromisos éticos de los participantes en procesos de apren[1]dizaje y gestión institucional. Se encontró que, en los ambientes virtuales, los profesores, estudiantes, directivos y gestores deben demostrar autonomía responsable consigo mismos y con los otros. Con base en los hallazgos se propuso un código de ética para la educación virtual.	es
dc.description	The objective of the research was to analyze perceptions about ethical behaviors in virtual learning environments of higher education. A mixed methodological approach with qualitative techniques was used to understand impressions of students, teachers, and graduates on authenticity, alterity, feelings, and behaviors in the formative processes. Besides, statistical techniques were used to ascertain extrinsic opinions on their credibility and trustworthiness. Two surveys, three focus groups, and nine in[1]depth interviews were conducted. The results showed that outside of virtual education there is mistrust about the authenticity and conduct of the participants, while, internally, perspectives were found on the ethical commitments of the participants in learning processes and institutional management. It was found that, in virtual environments, teachers, students, directors, and managers must demonstrate responsible autonomy with themselves and with others. Based on the findings, a code of ethics for virtual education was proposed.	en
dc.description	O objetivo da pesquisa foi analisar as percepções sobre compor[1]tamentos éticos nos ambientes virtuais de aprendizagem de edu[1]cação superior. Utilizou-se uma abordagem metodológica mista com técnicas qualitativas para compreender as impressões de estudantes, professores e egressados sobre a autenticidade, alte[1]ridade, sentimentos e condutas nos processos formativos. Além disso, foram aplicadas técnicas estatísticas para saber as opiniões extrínsecas sobre credibilidade e confianza. Foram realizadas duas enquetes, três grupos de discussão e nove entrevistas detalhadas. Os resultados mostraram que fora da educação virtual existe uma desconfiança sobre a autenticidade e a conduta dos participantes, enquanto internamente foram encontradas perspectivas sobre os compromissos éticos dos participantes em processos de apren[1]dizagem e gestão institucional. Descobriu-se que, nos ambientes virtuais, os professores, os estudantes, os diretores e os gestores devem demonstrar autonomia responsável consigo mesmo e com os demais. Com base nas descobertas, propõe-se um código de ética para a educação virtual.	pt-BR
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Coedición Universidad Nacional Abierta y a Distancia y Universidad Santo Tomás	es
dc.relation	https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/riiep/article/view/10502/8181
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 14 Núm. 2 (2021): Vol.14. Núm 2. (2021).; 113-140	es
dc.source	Revista Interamericana de Investigación Educación y Pedagogía RIIEP; Vol. 14 No. 2 (2021): Vol.14. Núm 2. (2021).; 113-140	en
dc.source	2500-5421
dc.source	1657-107X
dc.subject	online learning	en
dc.subject	programmed teaching	en
dc.subject	ethics	en
dc.subject	learning method	en
dc.subject	teacher responsibility	en
dc.subject	educational technology	en
dc.subject	aprendizaje en línea	es
dc.subject	enseñanza programada	es
dc.subject	ética	es
dc.subject	método de aprendizaje	es
dc.subject	responsabilidad del docente	es
dc.subject	tecnología educacional	es
dc.subject	aprendizagem on-line	pt-BR
dc.subject	ensino programado	pt-BR
dc.subject	ética	pt-BR
dc.subject	método de aprendizagem	pt-BR
dc.subject	responsabilidade do docente	pt-BR
dc.subject	tecnologia educacional	pt-BR
dc.title	Análisis sobre comportamientos éticos en la educación virtual	es
dc.title	Analysis of Ethical Behaviors in Virtual Education	en
dc.title	Análise sobre comportamentos éticos na educação virtual	pt-BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion