Didactic strategie for the inclusion of students with hearing disabilities for the development of digital skills and mathematical logical thinking.

Barrero Pena, Iris Lucero; Pinilla Sandoval, Xesley; Barrero Pena, Iris Lucero; Pinilla Sandoval, Xesley

Estrategia didáctica para la inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva para el desarrollo de habilidades digitales y de pensamiento lógico matemáticas.

dc.creator	Barrero Pena, Iris Lucero	en
dc.creator	Pinilla Sandoval, Xesley	en
dc.creator	Barrero Pena, Iris Lucero	es
dc.creator	Pinilla Sandoval, Xesley	es
dc.date	2023-05-31
dc.date.accessioned	2025-10-21T20:29:39Z
dc.date.available	2025-10-21T20:29:39Z
dc.identifier	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/6851
dc.identifier	10.22490/ECBTI.6851
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/74948
dc.description	The admission of students with hearing disabilities to higher education has increased, therefore, educational institutions implement different inclusive strategies to guarantee permanence, equity in access to information, development of skills and learning results with the same opportunities given to hearing students. For this reason, this document will review different didactic strategies that have been implemented by Higher Education Institutions (IES), as well as the aspects or factors that affect the success of the strategies and that can trigger frustration and student desertion. All this in order to propose a didactic strategy that can be developed for the courses of Digital Tools for Knowledge Management and Logical and Mathematical Thinking of first enrollment.	en
dc.description	El ingreso de estudiantes con discapacidad auditiva a la educación superior se ha incrementado, por lo tanto, las instituciones educativas implementan diferentes estrategias inclusivas para garantizar la permanencia, la equidad en el acceso a la información, desarrollo de las habilidades y resultados de aprendizaje con las mismas oportunidades que se dan a los estudiantes oyentes. Es por esto, que en este documento se revisarán diferentes estrategias didácticas que han sido implementadas por Instituciones de Educación Superior (IES), asimismo, los aspectos o factores que afectan el éxito de las estrategias y que pueden desencadenar en la frustración y deserción del estudiante. Todo esto con el fin de proponer una estrategia didáctica que pueda desarrollarse para los cursos de Herramientas Digitales para la Gestión del Conocimiento y Pensamiento Lógico y Matemático de primera matrícula.	es
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Sello Editorial UNAD	es
dc.relation	https://publicaciones.unad.edu.co/index.php/wpecbti/article/view/6851/6430
dc.rights	Derechos de autor 2023 Documentos de Trabajo ECBTI	es
dc.rights	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0	es
dc.source	Documentos de Trabajo ECBTI; Vol. 4 Núm. 1 (2023)	es
dc.subject	Estrategias didácticas	es
dc.subject	inclusión	es
dc.subject	discapacidad auditiva	es
dc.subject	recursos digitales	es
dc.subject	OVA	es
dc.subject	Didactic strategies	en
dc.subject	inclusion	en
dc.subject	hearing disability	en
dc.subject	digital resources	en
dc.subject	OVA	en
dc.title	Didactic strategie for the inclusion of students with hearing disabilities for the development of digital skills and mathematical logical thinking.	en
dc.title	Estrategia didáctica para la inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva para el desarrollo de habilidades digitales y de pensamiento lógico matemáticas.	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es