Análisis del estrés laboral en el personal docente de la Escuela Gabriel González, del Espinal (Tolima)

Abstract

El presente documento corresponde al trabajo de grado en donde se busca Analizar del Estrés Laboral en el Personal Docente de la Escuela Gabriel González, el Espinal (Tolima). Se enfoca en identificar las causas, niveles de afectación y estrategias de intervención para mejorar el bienestar y desempeño institucional. Utiliza un enfoque cualitativo y la teoría de burnout como marco conceptual, dividiendo el análisis en tres componentes: agotamiento emocional, baja realización profesional y despersonalización. Por lo anterior, se identificaron hallazgos tales como: el Agotamiento emocional en Los docentes que no presentan signos evidentes de agotamiento emocional, aunque algunos reconocen que el estrés afecta otras facetas de su vida, en la baja realización profesional se evidenció que Existe satisfacción laboral, pero hay inconformidad respecto al reconocimiento económico y social, lo que podría generar desmotivación a largo plazo y en el componente de Despersonalización se observó que un 25% de los encuestados manifiesta sufrir estrés, y un 26% considera que los problemas laborales afectan su salud. En su metodología se aplicaron encuestas a 16 docentes, utilizando la escala de Likert para medir percepciones sobre factores como carga laboral, apoyo institucional y reconocimiento. Los resultados se contrastaron con teorías como el modelo demanda-control de Karasek y el síndrome de burnout. Finalmente, el trabajo investigativo identificó que el estrés laboral en los docentes está influido por factores como la falta de reconocimiento salarial, apoyo institucional y actividades recreativas. Se recomienda implementar estrategias de prevención y acompañamiento psicosocial para mejorar el bienestar y reducir el impacto del estrés en el entorno laboral.