Diseño de una estrategia pedagógica para la promoción del diálogo intercultural y la educación ambiental en estudiantes de grado 3ºA de la IED José de la Luz Martínez, Magdalena

Lopez Camargo, Monica Juliana; Arévalo Mieles, Olinda

dc.contributor.advisor	Garcia Sandoval, Yenny
dc.coverage.spatial	cead_-_valledupar
dc.creator	Lopez Camargo, Monica Juliana
dc.creator	Arévalo Mieles, Olinda
dc.date.accessioned	2026-03-11T00:34:13Z
dc.date.available	2026-03-11T00:34:13Z
dc.date.created	2026-03-09
dc.identifier.uri	https://repository.unad.edu.co/handle/10596/79478
dc.description.abstract	La presente investigación, de enfoque cualitativo y alcance descriptivo, tuvo como finalidad diseñar una estrategia pedagógica sustentada en la sistematización de experiencias, orientada a fomentar el diálogo intercultural y la integración de saberes ambientales locales en el aula de ciencias naturales del grado 3º A de la IED José de la Luz Martínez. A partir de la sistematización de experiencias interculturales desarrolladas en el 2025, así como entrevistas semiestructuradas, observación participante y cuestionarios aplicados a estudiantes y docentes, se buscó reconocer los elementos a ser integrados en el diseño de una estrategia intercultural que promueva la conciencia ambiental e identidad cultural. Los hallazgos permitieron el diseño de una estrategia intercultural teniendo como base las experiencias aplicadas en el 2025; la estrategia entregada a la institución puede ser aplicada para que a corto y mediano plazo se propicie una ciudadanía crítica, intercultural y comprometida con el entorno natural y sociocultural.
dc.format	pdf
dc.title	Diseño de una estrategia pedagógica para la promoción del diálogo intercultural y la educación ambiental en estudiantes de grado 3ºA de la IED José de la Luz Martínez, Magdalena
dc.type	Proyecto de investigación
dc.subject.keywords	Educación Intercultural
dc.subject.keywords	Dialogo Intercultural
dc.subject.keywords	Cuidado Ambiental
dc.subject.keywords	Análisis de Experiencias
dc.description.abstractenglish	This research, employing a qualitative approach and descriptive scope, aims to design a pedagogical strategy supported by the systematization of experiences, promoting intercultural dialogue and the integration of local environmental knowledge in the 3rd–grade natural science classroom at the IED José de la Luz Martínez. Based on the systematization of intercultural experiences developed in 2025, as well as semi-structured interviews, participant observation and questionnaires applied to students and teachers, we sought to recognize the elements to be integrated into the design of an intercultural strategy that promotes environmental awareness and cultural identity. The findings allowed the design of an intercultural strategy based on the experiences applied in 2025. The strategy delivered to the institution can be applied to foster in the short and medium term, a critical, intercultural citizenship committed to the natural and sociocultural environment.
dc.subject.category	Ciencias de la educación