| dc.contributor.advisor | MANRIQUE ARDILA LILIANA | |
| dc.coverage.spatial | udr_-_Cúcuta | |
| dc.creator | Jaimes German, Oscar Hernando | |
| dc.creator | Tores Romano, Yuleyma | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-17T20:49:05Z | |
| dc.date.available | 2026-04-17T20:49:05Z | |
| dc.date.created | 2026-03-02 | |
| dc.identifier.uri | https://repository.unad.edu.co/handle/10596/80218 | |
| dc.description | Apéndice A Cuestionario a padres Apéndice B Cuestionario a Consejo Directivo Apéndice C Formatos de validación | |
| dc.description.abstract | La convivencia democrática en las familias constituye un pilar fundamental para el
desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes, así como para la construcción de ciudadanía y
el fortalecimiento del tejido social. En Colombia, la Política Pública Familiar Colombiana
(PPFC) establece lineamientos claros para promover relaciones familiares basadas en la
corresponsabilidad, el respeto, la participación y la protección integral. Sin embargo, en
contextos territoriales con múltiples vulnerabilidades como el municipio de San José de Cúcuta
este marco normativo no siempre se materializa en la vida cotidiana.
El presente proyecto de investigación analiza las dinámicas de convivencia democrática
en las familias de los estudiantes del Colegio Julio Pérez Ferrer, identificando prácticas de
crianza, estilos comunicativos, formas de participación infantil y mecanismos de resolución de
conflictos. Mediante un enfoque cualitativo-descriptivo, la encuestas y análisis documental, se
comparan las prácticas observadas en los sujetos de estudio constituidos por 80 sujetos de
derecho, miembros de la comunidad educativa con los postulados de la PPFC.
Los resultados revelan una brecha evidenciada en predominancia de estilos parentales
autoritarios, baja participación de los niños en decisiones familiares, dificultades en el manejo
emocional y presencia de conflictos mediados por violencia verbal, entre otros elementos que
invitan a profundizar en la PPFC desde el contexto institucional. Ante ello, se plantea una
propuesta que articula esfuerzos entre familia, escuela y política pública para promover entornos
democráticos y protectores. | |
| dc.format | pdf | |
| dc.title | Convivencia democrática en las familias en el marco de la Política Pública Familiar Colombiana. Un análisis en el Colegio Julio Pérez Ferrer del municipio de San José de Cúcuta durante el periodo 2022-2024 | |
| dc.type | Proyecto de investigación | |
| dc.subject.keywords | convivencia democrática, política pública familiar, infancia, educación. | |
| dc.description.abstractenglish | Democratic coexistence within families is a fundamental pillar for the holistic
development of children and adolescents, as well as for building citizenship and strengthening
the social fabric. In Colombia, the Colombian Family Public Policy (PPFC) establishes clear
guidelines to promote family relationships based on co-responsibility, respect, participation, and
comprehensive protection. However, in territorial contexts with multiple vulnerabilities, such as
the municipality of San José de Cúcuta, this regulatory framework is not always realized in daily
life. This research project analyzes the dynamics of democratic coexistence in the families of
students at the Julio Pérez Ferrer School, identifying parenting practices, communication styles,
forms of children's participation, and conflict resolution mechanisms.
Using a qualitative-descriptive approach with surveys and document analysis, the
practices observed in the study participants—80 individuals who are members of the educational
community—are compared with the principles of the PPFC. The results reveal a gap evidenced
by the predominance of authoritarian parenting styles, low child participation in family
decisions, difficulties in emotional management, and the presence of conflicts mediated by
verbal violence, among other elements that call for a deeper exploration of family policy within
the institutional context. In response, a proposal is put forward that coordinates efforts among
families, schools, and public policy to promote democratic and protective environments. | |
| dc.subject.category | Ciencias Jurídicas y Políticas | |
