Diseño y validación de un instrumento cuantitativo para la medición del liderazgo en gerentes de proyectos y su impacto en la gestión
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Date
2026-06-09Author
Moreno Palacios, Sergio Andrés
Advisor
Ramírez Jiménez, María ElizabethCitación
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Regional / Country coverage
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La presente monografía se articula con el proyecto de investigación titulado Impacto del liderazgo y sus diferentes estilos en la eficiencia operativa de las organizaciones colombianas, liderado por los doctores Juan Carlos Amézquita y Ronald Rojas Alvarado, pertenecientes al grupo de investigación SIGCIENTY, siendo este último además asesor de la propuesta de trabajo de grado. El liderazgo de los gerentes de proyectos es un factor determinante para el éxito en la gestión, pues incide en la motivación de los equipos, la productividad, el cumplimiento de plazos y la calidad de los entregables. Sin embargo, la medición objetiva de este fenómeno presenta limitaciones, ya que los instrumentos más utilizados, como el Multifactor Leadership Questionnaire (MLQ) o el Leadership Practices Inventory (LPI), aunque validados en diferentes contextos, no siempre permiten diferenciar con precisión los tipos de liderazgo en escenarios propios de la gerencia de proyectos ni vincularlos claramente con el desempeño. En este sentido, la investigación tiene como propósito diseñar y validar un enfoque cuantitativo para medir el liderazgo en gerentes de proyectos, mediante el diagnóstico de los métodos existentes, la construcción de un instrumento adaptado, su pilotaje y la validación de resultados a través de un dashboard basado en Balanced Scorecard (BSC). La metodología se desarrolló en seis fases: diagnóstico, análisis de la relación liderazgo-desempeño, diseño del instrumento, aplicación piloto, validación estadística y sistematización de resultados. En un horizonte de seis meses, se logró generar una herramienta cuantitativa confiable que permitió medir los distintos tipos de liderazgo en gerentes de proyectos y analizar su impacto en el desempeño, contribuyendo tanto al ámbito académico ...























