Factores que intervienen en la construcción de la percepción del aprendizaje virtual en los egresados del programa de Psicología de la Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades – ECSAH en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD, durante los años 2013 – 2015

Abstract

El presente proyecto de investigación, combina la reflexión acerca de la práctica personal y profesional en los ambientes virtuales y presenciales de aprendizaje, los cuales se reconfiguran gracias a las Nuevas Tecnologías. Este trabajo brinda un panorama sobre los factores intrínsecos y extrínsecos, los cuales intervienen en la percepción del aprendizaje virtual en los egresados del programa de psicología de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD, desde un ejercicio creador, reflexivo y crítico.

A partir de la propuesta se plantean una serie de estrategias y recomendaciones, que tienden por la mejora de la calidad educativa y los factores asociados a la Educación a Distancia, las cuales propenden por el desempeño estudiantil en la formación de los EVA y soluciones prácticas para la labor tutorial en docentes, estudiantes e instituciones que se adscriben a esta modalidad formativa.